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文档简介

教学目标:1通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。2通过现实的素材,感受大数的的意义,加深学生对万以内数的认识。3培养学生的逻辑思维的能力。教学重难点:1通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。2掌握万以内数的大小比较的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教学过程:一、引入复习猜一猜,五角星后面藏着哪个数字?.428 ( ) ( ) 431 432.200 ( ) 198 197 ( ) .350 400 450 ( ) 5502)5634是由( )个千,( )个百,( ) 个十和( )个一组成的。3.一个四位数,个位上是9,千位上是4,十位上是5,百位上是0,这个数是多少?4.比一比6 939 93109 1111000 9991111 1099二、学习情景的创设1看课件图上的小朋友和妈妈一起去商场买电器,她们看中了空调和电视机。售货员说空调的价格是由一个千、四个百和三个十组成的。你知道空调的价格吗?2引导学生猜出电视机的价格。售货员又告诉我们电视机的价格比1000少,又比500多,你还能猜出电视机的价格吗?3引导学生进行数的大小比较。4今天我们就一起来比一比万以内数的大小。板书:万以内数的大小比较三、教学互动活动1提示:想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。自主探究四位数和三位数的大小比较。出示1899和940的大小,同时说一说自己是怎么比的?引导学生用多种方法比较 小组汇报结果1899大于940.因为1899是四位数,而940是三位数。四位数比三位数大。也就是不同数位的数比较,数位多的数就大。谁来说说图上他们买到什么电器?你是怎么想的?及时帮助学生理清思路,比较出数的大小。2探究四位数与四位数的大小比较。小组进行讨论:怎样比较1350和2365的大小?先比较千位一样大,所以比较1350最高位是千位,千位上一个千,2365最高位千位,千位上有两个千,两个千大一个千,所以2360大于1350.师生总结:比较万以内数的时候,先比数位,数位多的数大,数位一样从高位比起,最高位大的数就大。空调1430元 电视机980元 980143o 位数多的数就大 610 331 1105 1105 610 331 1105是由( )个千( )个百( )个一组成的610是由( )个百( )个十组成的。331是由( )个百( )个十( )个一组成的。怎样比较3864和3529的大小?3864 3529如果位数相同,先比较左起第一位 如果左起第一位也相同,再比较左起第二位比一比2325 2425 3143 3134998 1003 899 898 54

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