小学数学人教2011课标版二年级二年级数学教学设计.doc

数学广角有趣的搭配教学设计 教学内容：人教版二年级数学上册P97例1及相关习题。教材分析：本节课的教学内容主要是渗透排列组合的数学思想，为便于学生理解，把重要的数学思想方法通过学生日常生活最简单的事例呈现出来，使学生对排列的有序性有一个初步的了解，并能依据一定规律来处理排列问题，做到不重不漏，为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。教学目标： 1、通过观察、动手拼摆等活动，找出最简单事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程，学会有序思考问题。3、感受数学与生活的紧密联系，提高学数学的兴趣。 教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。教学难点：初步理解简单事物的排列规律。教学准备：数字卡片、课件。教学过程：一、创设情境，激趣揭题。师：今天很高兴认识大家，下面我们以热烈的掌声欢迎各位老师和我们一起来学习。今天老师给你们带来了礼物，不过这是奖品，只要你上课认真学习，积极发言，你就会得到礼物的。怎么样，对自己有没有信心？好了，老师先带你们去一个神秘的地方，（课件出示）听 “我一定会回来的” 谁的声音？我们要进这座城堡，可是，大门被灰太狼用密码锁锁住了。同学们有信心找出密码打开大门吗？ 下面我们一起来看喜羊羊的密码提示：（课件出示）：密码是1和2组成的两位数。（请学生齐读）师：你觉得可能是哪个数？（课件出示）：密码是1和2组成的两位数中的较大数。请学生齐读后展示。（设计意图：教材中直接呈现了给出3个数，能组成多少个两位数，对于部分学生还是有难度的。因此，我先出示1和2两个数，利用开门密码的方式，引导学生思考，让学生体会排列是有顺序的，也为后面三个数的排列提供了活动经验和思维方向。）二、自学与展示狡猾的灰太狼为了阻止进入城堡，又换了一把超级密码锁。（课件出示）提示中有什么要求？（超级密码也是两位数，但它是由1、2、3当中的两个数字组成的。每个两位数的十位数和个位数不能一样）1、“组成两位数”是什么意思？能举个例子说说吗？2、什么叫“十位数和个位数不能一样”？你先猜猜可能是几？3、这么回答太乱，容易重复和遗漏。怎样把组成的两位数的情况不重不漏地全找出来呢？ 下面我们就师友合作利用手中的三张数字卡片摆一摆组成两位数。（一）师友合作自己写一写由1 、2、3组成的所有两位数，然后师友合作利用手中的三张数字卡片摆一摆，作好记录。（二）小组交流：小组内说一说你是怎么想的？如何拼摆才能做到不重不漏呢？形成小组意见，准备展示。（三）小组展示：各组派代表进行展示，其他组质疑、补充。（预设：有规律、两个数字交换一下的方法，12、21、13、31、23、32 共6个 ） 师点拨：哪组还有别的排法做到不重复不遗漏呢？比比哪组最聪明？（预设从小到大，1、2、3轮流放在十位上。12、13、21、23、31、32共6个从小到大1、2、3轮流放在个位上21、31、12、32、13、23 共6个（固定个位数）我们一起来看大屏幕：（出示课件）师总结排数方法：（板书：交换位置法 固定法）密码提示：（出示课件）（四）、点拨提升，突破难点师：看了这么多方法，你觉得哪种方法好一些，为什么？师总结：这些办法都很有规律，利用规律排数可以不重复，不遗漏。（板书：有顺序 不重复 不遗漏）密码提示：密码是组成这六个数最大的一个。你们说是几呢？同学们的智慧是无穷尽的，灰太狼的超级密码锁都被我们破解了，我们要把今天学到的知识运用到生活中去，老师这设了两道关卡，同学们有没有信心闯过去？（出示课件） 三、勇闯关卡：1、勇闯第一关：搭配衣服我能行（老师为小丽做了两套衣服，你能帮她搭配一下吗？2、再闯第二关：排列“读、好、书”三个字一共有几种排法？（要求：不重复、不遗漏。小组交流后进行展示）（1）先独自思考，再全班交流。（2）指名学生（有代表性的）到前面展示。（3）交流评价，理解方法。四、分享收获：今天你们在数学广角学到了什么