小学数学人教2011课标版二年级两位数加一位数（进位）.doc_第1页
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文档简介

两位数加一位数（进位）教学目标：1理解并掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法，会计算两位数加一位数的进位加法。2经历两位数加一位数（进位加法）的计算方法的计算过程。3培养学习数学的热情以及与他人合作的意识。教学重点：理解并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，会计算两位数加一位数的进位加法。教学难点：对两位数加一位数进位加法算理的理解和掌握。教学过程：一、情景创设 ， 专项训练大同学：上课（学生：大同学，小助理好。回答：同学们好）小助理：大家好，我是今天的学术助理( )，今天的课由我和大同学一起主持，首先进行专项训练，请同学们完成口算题卡第X页，开始。学生独立完成，完成后小组内交流。小助理：哪个小组来汇报？（一小组汇报）全对的请举手，错了的同学请改正，请把专项训练纸收好。接下来有请大同学带领我们继续学习。二、展示对话，合作解疑1、问题呈现大同学：上节课我们生成了这样几个问题：1、一共有多少瓶矿泉水？2、怎么样算出矿泉水有多少瓶？3、有几种不同的算法？、4、你认为在计算“24+9”时和和昨天学的两位数加一位数有什么不一样？这节课我们就来研究这样几个问题。2、探究新知出示例题：24+9= 生独立思考小组合作探究：1、3号读题，找出已知条件和要求的问题。2、4号先发言，2号进行补充。3、归纳比较几种方法，并总结说一说在计算“24+9”时和和昨天学的两位数加一位数有什么不一样？4、做好汇报准备。小组上台汇报。（1、两位数加一位数进位加法要注意什么？2、比较在计算“24+9”时和和昨天学的两位数加一位数有什么不一样？）学生质疑、释疑。总结：要掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，可联系以前学过的知识，将它转化为一位数加一位数的进位加法计算或先凑成整十数后吧，再进行计算。三、主题训练， 归纳提升1、基础练习第65页做一做第1、2、题。独立完成，小组交流。2、变式
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