小学数学人教2011课标版二年级两位数加减法练习课教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级两位数加减法练习课教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级两位数加减法练习课教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两位数加减法练习课 执教：石庭中心小学 林雪红教学内容：人教版二年级上册P100、101页笔算部分。教学目标：1、 通过练习，使学生进一步理解两位数加减法的算理，让学生熟练地掌握两位数加减法的计算方法。2、针对不同学生的学习情况，通过不同形式的专项训练，使不同的学生得到不同程度的发展。3、通过内容新颖、形式活泼的练习，提高学生的学习兴趣，培养学生认真、扎实而不失灵活的学习习惯。教学重点、难点： 进位加和退位减的逆向思考。教学准备：课件教学过程：1、 谈话导入师：同学们好，今天这节课的名字，同学们，一看屏幕就很清楚，叫做两位数加减法的练习课，对吗？师：好，那么这节练习课我们要做些什么呢？嗯！对，林老师给大家准备了一些数学题，现在开始吧！2、 分层练习，强化提高（1） 基础练习 口算24+32 84-24 45+13 57-45 5+44 63-40重点：请学生讲解5+44，能得94吗？为什么不能？（设计意图：本题我没有让学生读题口述结果，而是让学生在既不读题也不抄题的情况下，将结果直接写在本子上，这样就等于提出了速度的要求。在订正的过程中，我结合学生容易出现的问题进行引导。这样的口算练习不仅最大限度地实现了让每一个学生练习的目的，同时在订正答案的过程中帮助学生巩固了计算两位数加减法的基本方法。）（2）巩固练习 笔算53+28 53-281、 目的是复习进位加和退位减，并请学生说说计算法则，列竖式时谁和谁对齐，为什么？2、主要问学生53-28中的个位减个位不够减，能不能反过来变成8-3。（设计意图：本题虽然只有两道，但是题目的数据的设计独具匠心。从数据上看，2道题中参加运算的数都是53和28，但是由于运算符号不同，所以产生了同数不同结果的情况。）（3）拓展训练 1、拔萝卜出示情境图：小白兔和小灰兔在菜地里拔萝卜要求：得数大于50的萝卜给小白兔，得数小于50的萝卜给小灰兔。将全班分为两组，一组代表小白兔，一组代表小灰兔。活动规则：如果是小白兔的萝卜，小白兔说：“我们要”，小灰兔说：“我们不要”，并且还要做动作。活动开始：（1） 出示第一个萝卜46+22（2）出示第二个萝卜71-22（3）出示第三个萝卜24+2（4）出示第四个萝卜6-2 重点讲24+2和6-2方块里有一个或两个未知数时萝卜该给谁？（设计意图：生动有趣的拔萝卜比赛不仅为课堂注入了活力，而里面还蕴含其中的各种数学思想方法。）2、小游戏 猜水果盖住的数是几？每小题相同的水果代表相同的数字，不同的水果代表不同的数字。-+（设计意图：逆向求解的题目向来是比较特殊的一类，对于二年级的小学生来说，这样的题目也许并不难找寻其答案，难的是要将所有已知的条件进行全面考虑后，得出最适合的结论。这里巧妙地用水果替代了枯燥的方框，在引起学生兴趣的同时，也用相同水果代表相同的数字来提醒学生，思考问题要全面，使学生的数学思维水平得到有效提升
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论