小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级数学下册10000以内数的大小比较.doc

兴义市白碗窑镇岔米教学点20162017学年度第二学期数学学科教学设计班级： 二年级 授课教师： 李必权 授课时间： 2017.5.19 课题万以内数的认识10000以内数的大小比较课型新课课时1.课时教学目标知识与技能1、 使学生掌握10000以内的两个数大小比较的一般方法。2、 正确地运用符号和词语描述10000以内数的大小。3、 通过比较两个数大小的学习过程，培养学生知识迁移和归纳概括的能力。过程与方法 经历比较两个数的大小的方法的形成过程，体验迁移类推的学习方法。情感、态度与价值观 通过学习比较两个数的大小，使学生感悟到数与数之间内在联系的逻辑之美，激发学生学好数学、用好数学的愿望和信心。教学重难点重点 通过比较、理解数位的意义和数的实际大小，掌握比较10000以内数的大小的方法。难点 掌握10000以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示10000以内数的大小。教法尝试指导法学法小组合作交流教学内容一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元。同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）二、新授：1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“”这样的形式写下来？2、学生活动。3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用式子表示出来了。4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）8252413 24132413 82545938254593你认为可以怎么分？（指名回答，分类情况。）5、老师出示：第一类 第二类师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。三、巩固练习：1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。2、在里填上“、=”。（看屏幕回答）299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249 145614563、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽： 1010936963小舟： 1010963936小健： 93696310104、游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。板书设计10000以内数的大小比较 1号和2号比，哪一个贵一些？94018993号和4号比，哪一个贵一些？13501350小结通过这节课的学习活动，你学到了什么新知识？作业教材第92页练习十八第2题，教材第92页练习十八第2题。教学反思学校意见 签字（盖章） 年 月 日备注：1、复习 (习题) 课要有课题、教学目标、范围、重难点、过程、总结、反思等，要对复习内容进行归类整理，目标明确、条理清晰，注重知识的整体性和完整性。2、讲评课（试卷、作业）要有课题、教学目标、讲评重点和过程,过程包括：a、分析试卷（题）错误原因。b、根据学生错误情况进行分类讲评。c、结合讲评效果，再次安排练习。3、作文讲评课包括讲评目的、作文情况综述、针对性范文讲评，引导学生