小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识（2） (3).doc_第1页
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文档简介

乘法的初步认识（2）教案课程标准：1.让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。2.知道乘法算式各部分的名称3.在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。教学目标：1.进一步体会乘法的意义。2.认识乘法算式各部分的名称，会正确地写出乘法算式。3.了解同数相加和乘法的关系。4.感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习数学的兴趣，培养学生认真观察，独立思考的良好习惯。 教学重点：认识乘法算式各部分名称。教学难点：帮助学生沟通相同加数和乘法的关系。教学过程：一.学前准备1. 幻灯片出示乘法算式，指名学生读，全班读。18 95 37 42 106 842. 幻灯片出示加法算式，让学生改写成乘法算式。 6+6+6=（）（）或（）（） 9+9+9+9=（）（）或（）（） 1+1+1+1+1=（）（）或（）（）（学生先动手写乘法算式在练习本上，再同桌交换，互相评分，集体订正。）二.探究新知（例2）1. 同学们，你们喜欢气球吗？2. 教师课件出示气球图，让学生认真观察，问：你得到了什么数学信息？让学生描述图意。3. 谁能提一个问题？生：一共有多少个气球？ 怎样列式计算呢？学生回答后，教师板书：55515 4. 有更简便的方法吗？学生回答后，教师板书：5315 35155. 这三个算式表示的意思一样吗？6. 教学乘法算式各部分的名称。教师边说边板书：在加减法算式中各部分都有名称，同样的，在乘法算式中各部分也都有名称。乘号左边的数称为乘数，乘号右边的数也称为乘数，它们相乘的结果称为积。板书：55515 5315 3515 乘 乘 积 数 数 7. 加法算式和乘法算式进行对照，引导学生区分名称的不同。8. 小结：乘号前后的两个数都叫乘数，所得的结果叫积。9. 巩固新知（1）.说出乘法算式里各部分的名称。 34=12 71=7 810=80 56=30（指名学生回答所指的数字的名称）（2）.写出乘法算式。a.两个乘数都是4，积是16.b.一个乘数是2，另一个乘数是5，积是10.（展示答案，订正，评价）三.练习完成课本50页第6.7.8.和9题。1. 请学生读题，再独立完成。2. 集体订正3. 展示答案4. 进行评价四.判断对错课件出示题目1.10和10相加，列式是10+10=20。（ ）2.2个8相乘，列式是28=16。（ ）3.5个3相加，列式是53=15。（ ）4.一个乘数是3，另一个乘数也是3，和是9.（ ）（先小组讨论，再汇报答案，并让学生说出错的，错在哪里，怎样改才对） 五.总结这节课，你学会了什么？教学设计思路： 本节课注重学生的年龄特点，先出示情境图，让学生观察并说出得到的数学信息，提出问题，用不同方法列式，同时体会到以上三个算式表示同样的意义，再通过加法算式与乘法算式对照的方
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