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文档简介

用7、8、9的乘法口诀求商教学目标知识与技能：1.掌握用用7、8、9乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。2.培养学生迁移类推能力，逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。过程与方法：经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。情感态度与价值观：通过创设生活情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。学习重点掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。学习难点熟练、正确地应用乘法口诀求商。教学过程一、课前预习1.口算（出示口算卡片），说说是怎样想商的？72 305 57 24678 47 37 8288 47 37 8239 99 366 3969 183 48 62二、新课呈现1.出示视频，激发学生学习兴趣。2. 出示教材主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图。并思考：思考：从图上你看到了什么？获得哪些数学信息？根据这一情景，你能提出哪些问题？（选择用除法计算的问题，如“平均每行挂几面？”、“平均每组分几颗？”、“可以摆几行？”等板书在黑板上。）师：上面同学们提出的3个问题；要用什么法计算呢？（除法）这就是我们今天学习的新内容：用7、8、9的乘法口诀求商。（出示课题）三、自主探究1.大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。提出问题，图上一共有多少面小旗？2.出示问题：“有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？”(1)学生列式并尝试计算。(2)分组讨论568的计算方法。引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商5687（因为七八五十六，所以5687）3.出示问题：“要是挂成7行呢？”学生列式：567，让学生独立说出商，并说一说想商的思路，用的是哪一句口诀。4.比较：568、567的计算方法（都是用“七八五十六”这句口诀）。5.尝试练习：639 6376.小结：怎样求除法算式中的商呢？只要看除数跟几相乘得被除数、商就是几。四、练习反馈1.完成 “做一做”。74 82 96指名学生答出结果并说出由此引出的两道除法算式。7448 8216 96542847 1628 54692874 1682 5496师：它们却是用哪句口诀？2数学书练习题吹泡泡：（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）开火车计算。3小兔子过河:把同学分三大组，看哪个组的小兔子先到达对岸？先到达的奖励一颗星。4小鸟回家。（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。5拓展题：（ ）（ ）=7（ ）（ ）=8（ ）（ ）=9五、新课总结引导学生归纳由79的乘
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