小学数学人教2011课标版二年级排列 (2).doc_第1页
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快乐数学教学设计宜章县第四完全小学 刘 静一、设计理念 “兴趣是最好的老师。”在本节课的设计中,我活用教材和堂堂网中的教育教学资源,创设“智慧岛闯关、寻宝”这一轻松、有趣的故事情境,将二年级上册数学广角搭配（一）中简单的排列问题各部分知识有机地渗透其中。并着眼于学生的发展,注重发挥多媒体教学的作用,通过课件演示 、动手操作、游戏活动、小组合作等方式组织教学.二、教材分析 排列的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。新课程标准中指出:在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考。本节课的教学内容重在向学生渗透这些数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。三、学情分析 二年级学生思维比较活跃,遇到问题反应敏捷,但缺乏成熟的思考。大部分的学生已经能够进行简单的排列,能解决一些简单的排列的实际问题,但他们是想到怎么排就怎么排,还处于一种无序思考的状态。只要教师稍加引导,学生就能在活动中体会有顺序地排列的好处,掌握排列的方法。 四、教学目标 1、知识技能:在尝试用3个一位数组成不同的两位数活动中体验最简单的排列,掌握排列的方法。 2、数学思考:引导学生经历探索、发现、交流等活动过程,培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3、问题解决:引导学生从数学的角度认识世界、解释生活,并在这一过程中初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识和数学交流能力,逐步形成“数学的思维”的习惯。 4、情感态度:在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,初步体会排列的实际应用价值。五、重点难点 教学重点:了解简单的排列知识,能应用排列的知识解决实际生活中的问题。 教学难点:怎样有规律地按一定的顺序进行排列。 教学关键:注重学生的实践活动,充分运用教学资源感知新知,应用新知。 六、教学策略与手段 关注独立思考，师生合作,生生合作，促进交流。使用多媒体课件,让学生体验学习的乐趣。七、课前准备多媒体课件、若干张数字卡片、答题卡、合作学习卡八、教学过程(一)、谈话激趣导入1、你希望这是一节什么样的数学课？2、智慧岛这部动画片看过吗？3、让我们一起去智慧岛闯关、寻宝吧！（二）、探究新知1、第一关：密码门。密码是由1和2组成的两位数。（注意：十位和个位上的数不同）猜一猜，密码是多少？2、第二关：用1、2、3可以摆成几个不同的两位数？独立思考，完成答题卡。交流、汇报排列方法。讨论、优化排列方法。（三）、应用拓展 1、第三关：请你当摄影师为喜羊羊、美羊羊和懒羊羊拍照，两人站一排合照，一共有多少种不同的站法？ 2、第四关：3把钥匙按怎样的
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