小学数学人教2011课标版二年级平均分(2)教学设计.doc_第1页
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文档简介

平均分（2）设计说明：平均分是认识除法含义的基础，是一个比较抽象的概念，上节课通过引导学生动手实践操作，让学生初步理解平均分的含义，能把一些物品按指定的份数平均分。本节课在学生知道平均分的第一种情形的基础之上，进一步学习平均分的第二种情形，已知道每份按几个来分，求能分成几份。让学生通过动手操作、独立思考，进一步体验平均分的意义以及平均分在生活中的应用，培养学生的操作能力、分析能力、实际应用能力，并且在与同学合作的过程中，获得积极的情感体验。【教学内容】教材第10页例3及“做一做”。【教学目标】1.具体情境与实践活动中，让学生充分经历“平均分”的过程，明确“包含分”这种分法的特点。2.通过分一分、摆一摆、圈一圈等活动，培养学生动手操作能力和概括能力。【重点难点】1.在实践中建立平均分的概念。2.培养学生解决问题的能力和意识。【复习导入】1.谈话导入。同学们，上节课我们讨论了春游时分配食物的问题。大家都能积极思考，并解决问题。现在，我们来分果冻，看看又出现了什么问题。2.出示教材第10页例3分果冻情景图。3.提问：请同学们仔细观察画面，你获得了什么信息？4.汇报、交流信息。【新课讲授】1.教学例3。（1）引导观察，提出问题。师：看到分果冻这个画面，你想知道什么？学生自由发言，教师有意识、有目的地板书：分几份？（2）分组探讨解决“分几份？”提问：根据你收集到的信息，能帮助他解决分果冻的问题吗？你有什么办法？小组讨论。全班汇报、交流本组解决问题的方法和结果。小结：8个果冻，每2个一份，8里面包含4个2，能分成4份。2.拓展应用。师： 如果每4个一份，要怎么分？让学生自己动手用卡片分一分，再说一说自己是怎么分的。小结：如果每4个一份，8里面包含2个4，能分成2份。【课堂练习】完成教材第10页“做一做”第1题。首先让学生思考题目。提问：12根木棒，每2根一份，能怎么分？每6根一份，能怎么分？师：这一道题就是问12里面有几个2，12里面有几个6。答案：6 2【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：今天我们学习：8个果冻，每2个一份，求能分成几份，实际就是求8里面有几个2，有几个2就能分几份。知道了平均分和包含分的异同点。【课后作业】完成本课时对应练习。平均分（2）例3：8个果冻，每2个一份，能分成（4）份。12根小棒，每2根一份，能分成（6）份。12根小棒，每6根一份，能分成（2）份。本节课的学习，学生在动手操作中，相互交流，相互学习，在师生互动中，启迪智慧，学会了将一些物品平均分即每份几个，能分多少份的方法。教学过程中，充分体现教师的先导作用和学生的主体
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