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文档简介

连加连减和加减课 题连加连减和加减教学时间教学内容人教版小学数学2年级上册第二单元第28页例3，例4教学目标一、知识与技能1. 理解加减混合运算方法，能正确的进行计算，提高计算能力。2.理解没有括号的算式和有小括号里的算式计的计算方法并区别。3.根据加减混合式题的运算顺序正确地进行竖式计算。二、过程与方法用讲解法，练习法，引导法，使学生掌握加减混合竖式的计算能力三、情感态度与价值观培养学生良好的书写习惯，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解并掌握加减混合的含义和计算顺序。教学难点掌握带括号的加减混合运算方法。教 法讲解法，练习法，引导法学 法自主学习，合作学习课 型新课课程资源课件28页的情境图,PPT教学过程一， 复习测评48+15= 56-28=362817= 652521=二，导入新课：首先我让班里的学生观察课本第28页例3的图形然后获得信息导入新课，提问学生请问：你们在这幅图中看到了什么？图中人在干什么呢？教学过程三，新课内容：1.同学们看PPT课件。问：图上的人们在干什么？（学生回答）2.给同学讲解例3.生：上车原来67人。问：下来了多少人？又上去了多少人？生：下来了25人，又上去28人。问：那现在有多少人？怎么列式呢？上车原来67人，下来了25人，这个信息我们知道现在车里面剩下的人数即67-25=42，还有上去28人这个信息我们知道现在车里面有的总人数即42+28=70列出总和算式67-25+28=先算 后算 简便写法：答：现在有70人。像这样的加减混合试题是按从左往右的顺序进行计算，也像连加，连减一样可以用简便写法列竖式计算。例4 72-（47+16）=问：说一说例3和例4有什么区别?生：例3是没有小括号的，例4是有小括号的混合运算试题。问：算式中的小括号有什么作用？ 小括号可以改变算式的运算顺序，没有括号的从右往左的顺序计算。有小括号的算式就要先做括号里的计算，再做括号外面的计算72-（47+16）=这道题先算47+16=63 再算72-63=9用竖式计算小结：没有小括号的加减混合试题是按从左往右的顺序进行计算，有小括号的算式就要先做括号里的计算，再做括号外面的计算，也像连加，连减一样可以用简便写法列竖式计算。四，巩固练习1. 做一做2.下面的计算对吗？把不对的改正过来3.学校合唱队原来65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？五，课堂小结我们今天学会了加减混合运算
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