小学数学人教2011课标版二年级收集数据整理.docVIP

新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题订做校服课型新授第 1 课时教学目标知识与能力初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。过程与方法在经历简单的收集、整理、描述与分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。情感态度与价值观通过对学生身边有趣实力的调查活动，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。重难点教学重点经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。教学难点感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。教法学法教法：创设情境，引导启发。学法：活动领悟，合作学习。教具学具准备与运动有关的文字卡片教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断二、示标导入 （1）你们喜爱运动吗？你们都喜欢那些运动呢？学生：跳绳、踢毽子老师贴出相应的文字卡片。 （2）这么喜欢运动，现在的天气有这么好，来组织个比赛，好吗?（指着黑板）可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发表意见，意见不一致） （3）意见不一致，该怎么办呢？（学生自由发表意见，老师适时导入） （4）收集整理一下数据，收集整理什么数据呢？（学生：最喜欢的运动） （5）导入新知：数据收集整理。【设计意图：从自己喜欢的事情入手创设教学情境初步体会统计是一种解决问题的好办法，同时激发学生的学习兴趣。】三、导学施教（1）提出问题。学校要给同学们订做校服，有四种颜色，选哪种颜色好呢？出示：红、黄、蓝、白。（2）合作交流，解决问题。A、思考交流。选大多数同学最喜欢的颜色。B、怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？学生分组讨论交流。C、汇报交流。学生1：在全校进行调查。全校人数太多，怎样调查呢？学生2：可以先在班里调查。还可以D、在班里怎样调查呢？举手的办法每个人只能选一种颜色，举一次手。E、调查本班最喜欢的颜色。学生举手调查。（3）认识统计表。出示统计表。引导学生把刚才统计的结果填入下表。颜色红色黄色蓝色白色人数96158（4）根据统计表回答问题。全班共有多少人？38人喜欢什么颜色的人数最多？蓝色。喜欢蓝色的人数最多，少数服从多数，选蓝色合适。【设计意图：通过探究、合作学习使每个学生都参与收集整理数据的过程，体验统计的操作过程。】四、练测促学（1）练习一第1题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。学生讨论调查方法。共同填好统计表。根据统计表回答问题。（2）练习一第2题。调查本班同学最喜欢哪一个季节。A、 一年有几个季节？春、夏、秋、冬。B、喜欢哪一个季节？全班呢？调查填写统计表。C、喜欢哪一个季节的人最多？学生回答。D、安排哪个季节去游玩？学生回答。E、你还能提出什么问题？学生回答。【设计意图：应用所学的知识来练习，使学生进一步感受数学与生活的联系，增强学习数学的信心。】五、拓展延伸1、课堂总结：这节课你学到了什么？这节课在什么地方用到统计？你在生活中还有哪些地方用过统计？2、作业布置：小练习册相关习题。板书设计订做校服颜色红色黄色蓝色白色人数教学反思成功之处：不足之处：改进措施：主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题讲故事大赛课型新授第 2 课时教学目标知识与能力能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。过程与方法（1）让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。（2）在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念及合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力.情感态度与价值观学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学生的兴趣，感知数学在生活中的作用。重难点教学重点学会用简单的符号进行记录的统计方法。教学难点能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。教法学法教法：引导观察探究。学法：动手操作、自主探究与合作交流。教具学具准备主题图。教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断二、示标导入1、导入新课学校要举办讲故事大赛。班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位参加比赛。选谁去呢？能不能帮老师向一个办法解决这个问题呢？【设计意图：情境导入激发学生的兴趣，使学生主动参与学习活动。】三、导学施教（1）教学例2A、用什么办法来决定谁参赛呢？可以用举手的方法，再数一数。想一想，有没有其他方法？可以用投票的方式。B、怎么投呢？给每人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数选票就行了。C、你觉得这种办法可以吗？那它有什么好处呢？投票这种办法不像点人数那么麻烦，制药整理大家交上来的选票就可以了。那就来试试看！学生投票，交给老师。【设计意图：通过学生之间的合作激发学生的兴趣，有利于学生积极思考问题】（2）整理选票。A、想一想，怎样整理这些投票呢？学生回答。B、老师报名，同学用自己的方式进行记录。学生活动。C、展示和交流学生的记录单。学生1：老师报谁的名字，我就在他下面写“”；学生2：我是用写“”的方法；学生3：我是用画“”的方法；学生4：我是用打“”的方法。（3）认识统计表。A、写出统计表。姓名王明明陈小菲票数统计表的第一横排表示什么意思？第二横排呢？把上面的统计结果填入上表。B、从表中可以看出，谁选谁呢？学生回答。C、想：今天班上有两名同学缺勤没能参加，假如他们也参加投票，结果会怎样呢？【设计意图：通过学生自己比较，教师适时归纳，是学生更加清晰、深刻认识简单的统计表。】四、练测促学（1）调查本班同学最喜欢去哪里春游？A、想一想，怎样调查？学生回答。B、投影出示。地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数学生投票，用自己喜欢的方式记录，最后填写上表。C、看表回答问题。（投影出示）学生回答。想：根据统计表，还能提出什么数学问题？学生回答。（2）练习一第3题。学生独立完成，交流。【设计意图：有助于培养统计的意识和运用其知识解决问题的能力。】五、拓展延伸1、课堂总结：今天这节课你有哪些收获？ 2、作业布置：小练习册相关习题。板书设计讲故事大赛姓名王明明陈小菲票数1522教学反思成功之处：不足之处：改进措施：主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题练习一课型练习第 3 课时教学目标知识与能力会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计表中，并能根据是数据回答或提出简单的问。过程与方法再次体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。情感态度与价值观是学生感受到学习数学的乐趣，树立从统计角度思考问题、解决问题的意识。重难点教学重点体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。教学难点能根据数据回答或提出简单的问题。教法学法教法：组织练习。学法：独立思考、合作交流。教具学具准备投影仪教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断二、示标导入春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班同学就一起去春游。同学们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？今天练习有关“数据收集整理”的知识。【设计意图：激发学生的兴趣，使学生主动参与学习活动。】三、导学施教(1)练习一第4题。投影出示。问：统计的是什么？一个路口10分钟内所通过的各种交通工具是怎样统计的？学生回答。学生独立填写统计表，然后回答问题。（2）练习一第5题（投影出示）本周图书借阅情况统计表。学生独立思考，回答问题。（3）练习一第6题.分小组活动，统计前各小组同学商量一下打算用什么办法记录，然后再说说“你最喜欢吃哪种水果”，并按照商量好的方法记录，完成统计表。集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想到什么。【设计意图：通过学生小组合作锻炼学生的统计能力，巩固所学知识。】（4）练习一第7题.A、出示第7题图。提问：图中统计的是什么 ？是怎样统计的？学生回答。B、说一说：哪天卖出电视报最多？哪天最少？你有哪些想法?C、试一试：如果要表示2份，怎么表示呢？学生尝试练习。展示学生所画，集体讨论。【设计意图：让学生运用所学知识解决自己生活中熟悉的实际问题，巩固本单元所学知识。】四、练测促学（1）班上如果要过“集体生日”，可以在哪个月举行？学生会有不同的答案及理由，教师也可以参与讨论。选全班同学中生日最集中的月份。（2）问题：哪一个月生日的同学最多呢