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文档简介

第二课时 平移教学内容：人教版（新）二年级数学下册教材第30页例2、“做一做”、练习七第4、5、6题教学目标：1、学生结合实例，初步感知平移现象。 2、从现实生活中的实例找出平移现象，学会用数学的眼光去观察、认识周围世界。 3、初步感受变换的数学思想方法，培养学生空间想象的能力。教学重点：感知、认识平移现象，能够根据平移的特征正确判断平移现象。教学难点：动手操作，体验平移。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入： 你们喜欢到游乐场玩吗？今天我们就一起去游乐场看看，你看到了哪些游乐项目，它们是怎样运动的呢？2、 合作探究：1、 感受平移，提出问题 多媒体出示主题图 师：同学们仔细观察这几个游乐项目，想一想，它们是怎样运动的呢? 生1:观光缆车，缆车在缆线上慢慢向前移动 生2:小火车，小火车在轨道上慢慢向前行驶 生3:滑滑梯，小朋友在滑梯上向下滑动。 师：那么这些移动现象，都有哪些特点呢？它们在移动的过程中，位置有没有发生变化？ 生：有变化 师：位置变化了，但是它们本省的方向有没有变化？有没有原本是横着的，移动后变成竖着的？ 生:没有。 师：同学们观察得真仔细，在数学上，我们把这样的移动叫做平移，无论是观光缆车，还是滑滑梯，这些都是平移现象。2、 讨论探究，感受平移 （1）、物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象叫平移。 师：在生活中，你还见过哪些平移现象？ （2）、组织学生同桌讨论后回答 生1：电梯 生2:推拉窗户 . （多媒体出示生活中的平移现象，学生直观感受） 总结：生活中物体的平移有的是水平方向的平移，有的是竖直方向上的平移，有的是斜着的移动，不管是哪一种，平移时它们的运动路线都是直的，位置发生了改变，但物体本身没有发生方向上的变动。2、 动手操作。 （1）做一做，要求学生拿出小房子的卡片，按照书上小房子的位置和样子在课桌上摆好。 （2）同桌合作操作，动手移一移看看哪几座小房子可以通过平移相互重合。 强调：在移动的过程中不能改变房子本身的方向。 （3) 同学展示汇报，老师结合多媒体展示结果。 三、检测训练：1、完成教材第30页“做一做”，用第121页中的学具画一排小汽车。师：你准备怎么画，要注意什么？生：要注意小汽车的方向和大小要一致，2、完成教材第34页5、6题。3.课堂作业：第33页第4题四、课堂小结：今天这节课你有哪些收获？生1:了解了什么是平移。生2：知道哪些图形通过平移后可以重合
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