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文档简介
“求比一个数多几的数”的问题教学设计教学内容人教版小学数学二年级上册第二单元,教材第23页的例4(1)及练习四的第一题及相关的练习教材简析这一部分是学生在学习100以内的加减法的基础上进行学习的,重点是用学过的的知识解决生活中的实际问题,是新课标学数学与用数学的有机结合。是在数学中对学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养。教材从“你知道了什么” “怎样解答”“解答正确吗”三个方面提出问题以及相应的回答。教材通过卫生评比栏的图,引入比多少的问题的解决。这一例题分为两部分,第一部分是“求比一个数多几的数”的问题,另一部分是“求比一个数少及的数”的问题,这节课是教学第一部分。课时目标1、 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数的应用题的数量关系,并能够正确的解答。2、 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。3、 培养学生爱学习、认真思考、仔细观察的良好习惯。教学重点在观察和操作中感受“求比一个数多几的数“的过程和方法。掌握该类问题的解决方法。教学难点求比一个数多几的数的过程和方法教学方法观察法、演示法、启发发学生学法动手实践、观察法、讨论法教具准备多媒体课件 教 学 过 程环节教 师 引 导学 生 探 究二次备课复习出示幻灯片:1.2.比18多2 的数是多少?1、看一看,说一说。并谈一谈为什么多3个?你是怎样看出来的?(前面有同样多的三个,后面多出3个)2、说一说如何列式的。探究新知探究新知1. 教学例4(1)(1)收集有关信息:图片给我们提供了哪些信息?(你知道了些什么)(2)第二个条件是什么?(教师重读这条件)从中可以看出是谁和谁比吗?(3)以一班为标准,那个班多,那个班少?(4)那么二班的红旗可以分为那两个部分?(教师出示幻灯片 )一班二班?面与一班同样多的12面(5)这道题的问题是什么?(6)求二班多少面,只需要把这两部分怎么样?如何列算式?(7)不要忘了单位和写答案哟。2、讨论:求二班有机面小红旗,为什么用加法计算?3、解答正确吗?1.一班得了12面小红旗2.二班比一班多的3面小红旗3.要求二班得了多少面小红旗?一班与二班比二班多,一班少和一班同样多的面数(12面)、比一班多的面数(3面)再次找出所求问题学生列式计算,一起说出单位和口答。学生讨论汇报1512=3(面) 二班确实比一班多3面练习出示练习:1、?个21个7个苹果有21一个,梨比苹果多7个,梨有多少个?(1)说一说题中告诉了什么?要解决的问题什么?如何思考?怎样解答?2、练习二 第25页 第一题,学生独立完成,集体订正。找出同样多与多的部分列式计算、作答独立完成小结1、 怎样求比一个数多级的数?2、 解决问题时需要注意哪几方面?3、今天你有什么收获?同样多的部分+多的部分谈收获作业练习册相关的了内容完成作业课后反思:课前,自己的准备比较充分,但在上课时总觉得时间不够用。在本节课中,学生的主体地位得到了一定的体现,而教师在教学过程中教的比较累。教学设计比较合理,环节紧凑,但在教学中重点没有很好的体现,难点突破的不是很到位。教学语言需要更加锤炼,更加贴近儿童,浅显易懂,尽量让孩子一句句听得懂。本节课的关键点是:“同样多的部分+多的部分=比一个数多几的数”。同时适时的、合理的板书也非常重要,我却在教学中疏忽了这一点。我将在以后的教学中,发扬优点克服不足。教学中的一点感悟:学数学的根本目的在于引导学生用数学解决生活中的实际为题。本节课内容的安排就体现了各学段知识间的相互独立,又互相依
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