小学数学人教2011课标版二年级教案.doc

“求比一个数多几的数”的问题教学设计教学内容人教版小学数学二年级上册第二单元，教材第23页的例4（1）及练习四的第一题及相关的练习教材简析这一部分是学生在学习100以内的加减法的基础上进行学习的，重点是用学过的的知识解决生活中的实际问题，是新课标学数学与用数学的有机结合。是在数学中对学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养。教材从“你知道了什么” “怎样解答”“解答正确吗”三个方面提出问题以及相应的回答。教材通过卫生评比栏的图，引入比多少的问题的解决。这一例题分为两部分，第一部分是“求比一个数多几的数”的问题，另一部分是“求比一个数少及的数”的问题，这节课是教学第一部分。课时目标1、 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数的应用题的数量关系，并能够正确的解答。2、 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。3、 培养学生爱学习、认真思考、仔细观察的良好习惯。教学重点在观察和操作中感受“求比一个数多几的数“的过程和方法。掌握该类问题的解决方法。教学难点求比一个数多几的数的过程和方法教学方法观察法、演示法、启发发学生学法动手实践、观察法、讨论法教具准备多媒体课件 教 学 过 程环节教 师 引 导学 生 探 究二次备课复习出示幻灯片：1.2.比18多2 的数是多少？1、看一看，说一说。并谈一谈为什么多3个？你是怎样看出来的？（前面有同样多的三个，后面多出3个）2、说一说如何列式的。探究新知探究新知1. 教学例4(1)（1）收集有关信息：图片给我们提供了哪些信息？（你知道了些什么）(2)第二个条件是什么？（教师重读这条件）从中可以看出是谁和谁比吗？（3）以一班为标准，那个班多，那个班少？（4）那么二班的红旗可以分为那两个部分？（教师出示幻灯片 ）一班二班？面与一班同样多的12面（5）这道题的问题是什么？（6）求二班多少面，只需要把这两部分怎么样？如何列算式？（7）不要忘了单位和写答案哟。2、讨论：求二班有机面小红旗，为什么用加法计算？3、解答正确吗？1.一班得了12面小红旗2.二班比一班多的3面小红旗3.要求二班得了多少面小红旗？一班与二班比二班多，一班少和一班同样多的面数（12面）、比一班多的面数(3面)再次找出所求问题学生列式计算，一起说出单位和口答。学生讨论汇报1512=3（面） 二班确实比一班多3面练习出示练习：1、？个21个7个苹果有21一个，梨比苹果多7个，梨有多少个？（1）说一说题中告诉了什么？要解决的问题什么？如何思考?怎样解答？2、练习二 第25页 第一题，学生独立完成，集体订正。找出同样多与多的部分列式计算、作答独立完成小结1、 怎样求比一个数多级的数？2、 解决问题时需要注意哪几方面？3、今天你有什么收获?同样多的部分+多的部分谈收获作业练习册相关的了内容完成作业课后反思：课前，自己的准备比较充分，但在上课时总觉得时间不够用。在本节课中，学生的主体地位得到了一定的体现，而教师在教学过程中教的比较累。教学设计比较合理，环节紧凑，但在教学中重点没有很好的体现，难点突破的不是很到位。教学语言需要更加锤炼，更加贴近儿童，浅显易懂，尽量让孩子一句句听得懂。本节课的关键点是：“同样多的部分+多的部分=比一个数多几的数”。同时适时的、合理的板书也非常重要，我却在教学中疏忽了这一点。我将在以后的教学中，发扬优点克服不足。教学中的一点感悟：学数学的根本目的在于引导学生用数学解决生活中的实际为题。本节课内容的安排就体现了各学段知识间的相互独立，又互相依