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五年级数学集体备课主 备 人备课时间课 型新 授教学内容小数乘小数(一)教 学目 标使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。内容分析 重 点正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法难 点理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则教学准备课件、展台教 学 过 程师 生 活 动二 次 备 课一、复习0.52+0.48 0.17+0.33 3.6+6.40.83 3.75 460.3二、新授：1、教学例7。X k B 1 . c o m（1）出示例7下面是小明房间的平面图， 1.15米 3.6米 阳房 间 3.2米台门（2）从图中你知道了哪些信息？（3）提问：如果要求小明房间的面积有多大？先估计一下。3.63.2 （ ）让学生说一说估计的方法。可能有三种情况。（4）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。3 . 8 10 3 83 . 2 10 3 2 7 6 7 61 1 4 1 1 4 1 2.1 6 100 1 2 1 6相乘后怎样才能得到原来的积？（4）师生讨论，得出：两个因数分别乘10，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是12.16。2、第65页试一试。提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？计算3.21.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？学生尝试完成，展示学生作业。解释算理，得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.68。3、小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2）同桌互说说小数乘小数应该怎样计算？小结：小数乘法，先按整数乘法算出积是多少，然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、巩固练习1、完成第65页练一练第1题说说你是如何点出积中的小数点的？2、完成第65页练一练第2题学生独立完成，集体校对。3、完成练习十二第2题指出：对的要打“”，不能不打。不对的要打“”，然后再订正。4、完成练习十二第3题。
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