小学数学人教2011课标版二年级6的乘法口诀 (10).doc_第1页
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文档简介

六的乘法口诀 教学设计教学目标： 1、编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。 2、.通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，初步熟记6的乘法口诀，会用口诀正确求积。学情分析： 二年级学生能运用数学情境图对自己的发现进行表述和解决生活问题的能力是学习数学的重要方面。学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记1至5的乘法口诀，具有初步的问题意识、与他人合作的意识。在数学课堂上，他们敢想、敢问、敢于发表自己的不同看法。教学重、难点： 重点：熟记6的乘法口诀。难点：会用6的乘法口诀求积。教学过程：一、复习导入1、齐背15的乘法口诀2、根据口诀说出相应的乘法算式（课件出示） 二四得八 四五二十 三五十五 二三得六二、探究新知师：同学们，我们已经学习了1-5的乘法口诀，今天这节课我们就一起学习编写6的乘法口诀（课件出示课题），比一比谁编的最好。1、课件出示教材第60页情景图。师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？同桌之间合作完成书表格。（课件出示表格，先指导学生看懂表格，再填写）2. 交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12. 3. 小组活动，探究口诀。（1） 根据上面的表格，你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗？（2） 学生自主探究，编出口诀。（3）汇报交流，课件依次出示： 16=6 一六得六 61=6 26=12 二六十二 62=12 36=18 三六十八 63=18 46=24 四六二十四 64=24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六（4） 让学生说一说每句口诀的含义。（5） 多种形式读口诀（全班齐读、男女生读、拍手读）。（6） 想一想，相邻的两句口诀相差几？（相邻的两句的积相差6）（7）熟记口诀（点名背、师生对口令）三、练习巩固1、摘苹果游戏（课件出示）2、完成教材60页做一做第2题（课件出示） 师：一共有多少个杯子？你能用今天所学习的知识算出来吗？四、课堂小结 到这节课为止，我们已经掌握了1-6的乘法口诀，现在我们一起来背一背，好吗 ？（生齐背） 同学们背得
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