小学数学人教2011课标版二年级求比一个数多几.doc

课 题求比一个数多几的数授课教师张玉芳 所在校学惠民镇小授课年级二年级学习目标1、解决“求比一个数多几少几的数”的问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。重难点重点：初步掌握解决两数量相差多少的问题的方法。 难点：画示意图来解决问题的方法。教学材料多媒体课件、答题卡教学内容（环节）学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）子目标活动一（复习铺垫）1、学生思考，回答。2、思考，回答，预测：要一一对应地画1、 课件出示。（1）摆和 同样多 有（ ）个， 师：2、怎样才能画得又对又快？应该注意什么？师：和比，同样多要一一对应地画3.填空题。（1）五角星有10个，圆和五角星同样多，圆应有（ ）。(2)有4本练习本，铅笔和练习本同样多铅笔有（ ）支师：这节课我们用这个知识继续来学习新的知识弄清同样多教学内容（环节）学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）子目标活动二新授知识1. 学生观看情境图，并认真倾听教师谈话。2.学生认真观看例题，并从例题中找出有哪些数学信息，要求的问题？3.倾听教师提问，并一一交流生：信息1（一班得了12面）生：信息2二班比一班多得3面生：求二班得了多少面？4. 画图分析（1）思考用示意图怎么表示（2）思考：第一步应该画知道的（一班得了12面）（3）学生在练习纸上用自己喜欢的图形画出一班的数量（4）学生话画一班的数量。（5）学生认真观看（6）倾听，并思考。（7）与一班同样多是121. 播放情境图并谈话导入，本周我们二年级班进行校园卫生大比拼，看，全校卫生评比表已经贴出来，可是，评比表的下半部分被遮住了！2. 课件出示例题，要求同学们要认真默读例题，并下任务读了例题，同学们找出有哪些数学信息，要求什么问题？3. 提问同学，读完例题，能向全班交流这个题告诉我们的信息1是什么？信息2是什么？ 那么要求的是哪个班的？4. 尝试画图分析（1）谈话：同学们你们能用用图画的方式表示出来吗？提问：第一步应该画什么？画几个？（2）师：是呀，我们应该把知道的画出来，所以先画一班的。（3）布置学生在练习纸上用自己喜欢的图形画出一班的数量（4）教师巡视，并指导学生正确画出一班的数量。（5）教师讲解并板演用示意图表示已知的数量。（2） 提问二班比一班多3面，怎么画？重点强调多3面，该画在什么位置，让学生实际操作。（7）追问与一班同样多是几面？请学生实际在练习纸上用方框表示与一班同样多的部分。用示意图分析“求比一个数多几的数”的简单问题巩固练习面,并实际在练习纸用方框表示与一班同样多的部分.(8)同学仔细观察，并思考交流：二班的小红旗分成了两部分。一部分表示与一班同样多，另一部分又表示比二班比一班多得3面。（9）先倾听，思考后交流：要求二班得了多少面？就是求（与一班同样多）和（比二班比一班多得3面）这两部分的和 （10）倾听。(11)思考，并交流可以用加法计算，列算式12+3=15 （面）（1）读题目，找数学信息，独立完成后，代表上台板演，1、独立完成后，代表上台板演，思考，回答（8）那么，请同学仔细观察，二班的小红旗分成了几部分？一部分表示什么？另一部分又表示什么？（9）提问：我们已经用画图的方式把信息表示出来了，要求二班得了多少面？就是求哪两部分的和？（10）小结，要求二班得了多少面就可以在二班下面打上大括号，并写上？表示问二班得了多少面？（11）提问：你们用算式表示吗？为什么用加法？揭示课题：求比一个数多几的数（3） 小结：解决简单的问题，可以画示意图表示，求比一个数多几的数，就用这个数加几，所以用加法计算。）课件出示例题：1、篮子里有13个苹果，梨比苹果多2个，梨有多少个？（1）、教师巡视指导、点评（一）课件出示：1、东东下了86个蛋，西西比东东多下了9个蛋，西西下了多少个蛋？（教师巡视，指导）这节课我们学习了求比一个数多几