小学数学人教2011课标版二年级数学的广角——推理.doc

附件1“数学广角推理（一）”教学设计微课名称数学广角推理（一）教师姓名江晓青教师单位广汉市实验小学知识点来源学科：小学数学 年级：二年级下册 教材版本：人教版所属章节：第九单元第一课录制工具和方法 笔记本电脑 超级录屏设计思路数学广角推理（一）的设计思路：一、猜一猜双胞胎姐妹谁大谁小，引出课题“简单的推理”。二、创设到柯南侦探营进行训练的情景，分层次探究“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。合作交流中总结出简单推理的方法。三、设计三个闯关练习，进行知识巩固。教学设计内 容教学目的1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程。理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。3、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地全面思考问题的意识。教学重点难点1、 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2、初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程1、 谈话导入师：今天，老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对双胞胎姐妹，（出示课件）你能猜出谁是姐姐谁是妹妹么？为什么？（学生可能回答不能，因为她们长的一模一样。也可能出现两种可能，但不确定。）。那现在老师给大家一条线索，你能确定了吗？师：（课件演示）现在其中的一个说：我不是姐姐。现在你能指出谁是姐姐，谁是妹妹吗？说明理由：能用上“因为、所以、”连着说一说就更好了。小结：（小结同学们推理的过程）刚才同学们根据双胞胎姐妹中一人的话，判断出了谁是姐姐，谁是妹妹。二、说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。师：小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！1、探究“含有两个条件的推理”师：首先进入柯南的基础训练。出示：老师的两只手里有两张卡片，分别写着数字8、9。“我左手拿的不是8”。师：从这条线索中你得到了哪些信息？生1：左手拿着9；生2：右手拿着8。师：能用上“因为所以”来表达你的观点吗？师：有不一样的说法吗？生2：因为左手写的不是8，所以右手写的是8。师：说的真棒。那谁能用上“因为所以那么”来完整地陈述自己你判断？师：你真了不起。还有谁再来试一试？说给同桌的小伙伴听一听。小结：小朋友们可真棒，能根据一条线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论，看来，我们离柯南越来越近了。2、探究“含有三个条件的推理”师：通过了柯南的基础训练，老师要提高难度了，进入柯南的提高训练营吧！出示：妈妈说她们三个小朋友分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫。小小说：我不喜欢小猫，南南说：我喜欢小兔。你能判断他们分别喜欢什么动物吗？师：认真读题，仔细分析，你能从中你找到了哪些有用的信息？师：你先确定谁喜欢什么？为什么？师：真棒！谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说呢？生1：因为南南说：我喜欢小兔，所以南南喜欢小兔。又因为小小说：我不喜欢小猫，所以小小喜欢小熊，那么柯柯喜欢小猫。师:你真了不起，能用上“因为、所以、又因为、所以、那么”说话，太聪明了！生2：因为南南说：我喜欢小兔，所以南南喜欢小兔。又因为小小说：我不喜欢小猫，所以柯柯喜欢小猫，那么小小喜欢小熊。师：小朋友们可真了不起。你现在能再说给你前后的小伙伴听听吗？3、师：解决这个问题除了用说一说，还可以用什么方法来推理？在老师发给你的纸上用自己的方法画一画吧。 4、总结推理过程。师：当我们碰到一些比较复杂的推理时，我们可以根据一些线索排除一些情况，从而使我们的问题更加简单，请你们用自己的话说一说你是怎样推理的。师：看到大家学得都不错，柯南决定送给大家推理“法宝”，大家一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。”三、练习巩固师：根据柯南送咱们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，我们一起来接受柯南给我们设的难关吧！有信心吗？1、第一关：猜一猜。2、第二关：连一连。3、第三关：智力大冲浪，考验你的时候来了，加油！（四）课堂小结师：这节课你学到了什么？老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化，这样，你就是未来的柯南了！应用说明教学中播放课件附件3德阳市第二届“文轩教育杯”微课大赛教