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文档简介

五年级语文科上册巩乃斯的马导学案第1课时班级 姓名 节次 【学习目标】1、学会本课生字；积累“前呼后应、披头散发、淋漓尽致”等词语。2、有感情的朗读课文，感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者对自由奔放的生命力的赞美。【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。（用彩笔）2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容。（用铅笔）。4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）。6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）。7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。【预习检测】一、正确朗读下列词语。巩乃斯 迅疾猛烈 倏忽 瞬间 恐吓 争先恐后 前呼后应 披头散发 淋漓尽致 俨然 临危不惧 裹挟 奔 腾 喧嚣 悲怆 苍劲 惊心动魄 罕见 雕塑 给予 二、解释下列词语。争先恐后 前呼后应 披头散发 淋漓尽致 临危不惧 悲怆苍劲 罕见 俨然 【预习困惑】 【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。活动二：通读课文，交流批注。活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。活动四：交流困惑，生成问题。 【当堂检测】给下列词语注拼音 淋漓 嘶叫 缠住 气魄 发痴 罕见 淋漓尽致 【课后作业】把下列词语补充完整。烟尘（ ）（ ） （ ）先（ ）后 前（ ）后（ ） （ ）头（ ）发 临（ ）不（ ） 惊（ ）动（ ）自我评价 小组评价 教师评价 五年级语文科上册巩乃斯的马导学案第2课时班级 姓名 节次 【学习目标】1感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者对自由奔放的生命力的赞美。2、理解抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。【学法指导】通过对学、群学解决生成问题。【合作探究】问题一：作者是在什么情况下见到马群的？从哪儿可以看出暴雨来势凶猛？问题二：课文第二自然段用了不少比喻句，找出来细细体会，感受马群奔跑的壮阔场面。问题三：从对暴雨中马群的描写中你感受到了什么？结合最后一段谈一谈。问题四： 【当堂检测】判断下列句子的修辞手法。1、好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。（ ）2、有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将。（ ）3、小小马跟着木马认真而紧张的跑，不再顽皮，撒欢，一下子老练了许多。（ ）【课后作业】按要求回答问题，写句子。1.(马)有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将。这个句子运用了（ ）的修辞方法，句中把奔跑的马比作（ ）和（
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