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文档简介
三角形的内角和教学设计汤山城镇中心小学:王春昌课题:三角形的内角和教学目标:1、使学生直观了解三角形内角和是180,会运用这一规律示三角形中的未知角2、在引导学生发现这一规律的过程中,培养学生动手操作和初步的归纳推理能力。教学重点:通过测量操作等引导学生发现三角形的内角和是180。教学难点:验证三角形内角和是180的方法。教学用具:实物投影、课件。学生学具:各种不同的三角形,35个量角器、剪刀等。教学过程:一、复习:1、(出示一平角)在角的世界里,我们曾经认识一位非常特殊的朋友,看大屏幕,你知道它是什么角吗?你知道它的度数吗?平角有顶点吗?为什么?2、请大家画一个平角。(提醒学生要画顶点)3、前几天,我们又认识了三角形,你知道哪几种不同的三角形?4、你能从你的学具中,找出几个不同的三角形吗?锐角三角形(生举起来)直角三角形(生举起来)钝角三角形(生举起来)二、新授:1、推导三角形的内角和是180(1)、师说明三角形的内角。(2)、三个不同的三角形大小不一样,那么三个角之和是否有大小之分呢?三角形的三个角,有的大,有的小,究竟有多大呢?有没有办法知道。()、请大家量出各角的度数,并标出来(小组合作完成)(4)、师猜想与学生测量数据对比:老师有一种特异功能,只要你随便说一个三角形中两个角的度数,我就能猜出第三个角的度数。(生汇报师板书:猜测数字用红色标出;与生测量不同的数字用黄色标出,并在旁边注上“?”)(5)引导学生发现规律:请大家观察,老师黑板上这一组三角形的度数,你们有没有什么新发现?(6)、质疑:为什么有的三角形三个角的和比180大,而有的比180小;这不是与三个角的和是180度相矛盾吗?为什么会出现不一样的内角和,请大家找找原因。(7)、生查找原因,又重新测量,又汇报出现误差结果。2、验证三角形内角和是180(1) 现在我们假定三角形三个角的和是180,那么,我们能不能想个其他方法来验证一下呢?(2) 生动手操作验证,师巡回指导(小组内把每个不同三角形都用不同方法验证)。(3) 生汇报验证方法与结果(用实物投影演示)生共同用五种验证方法:撕剪折量算(4) 师演示验证方法,课前老师也验证一下(即撕的方法)请同学们欣赏一下(用课件演示验证过程,同时配乐)。(5) 小结:通过上面实验,我们共同验证了一个什么样的结论?(三角形的和是180)(6) 师板书三角形的内角和是180。(7) 板书课题:这就是我们这节课研究的三角形的内角和。3、师:现在如果我们知道三角形的两个内角,能否求出第三个内角的度数?(大屏幕出示相关练习题,集体订正。)四、课堂总结:通过这节课学习,你有什么收获?有什么遗憾?板书设计:生汇报三角形各个角的度数及老 三角形的内角和=180师猜测度数。 三角形的内角和教学反思首先,我对三角形的分类进行了复习,让学生们对知识产生连续性。讲解内角和内角和的定义。再复习平角的知识,为后面的拼三个内角和的结论做铺垫。先引入长方形和正方形,让学生算他们的内角和,接着展示一个长方形,被一把剪刀沿一条对角线剪开,分成了两个三角形,再让学生们讨论三角形的内角和又是多少?学生很快反应说,是180度,因为3602=180。既然给出了答案,我就跟着提出问题:是不是所有的三角形的三个内角和一定是180呢?给学生指出了探究学习的目标。通过测量自己手中的三角板,学生们答案是肯定的,但有的学生就提出来了不同意意见。她认为手中的三角板很特殊,不能代表所有的三角形,结论还不能成立。这样就让课堂教学到达了最关键的阶段。所以我任意的列举了一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,准备让学生们自己动手量量,然后再总结结论。但又考虑学生在实际操作时,对量角的方法有遗忘或出差错,影响教学的时间和效率,我放弃了学生操作的环节,改成我用量角器量,点学生来给我读度数的方法。 效果比预期的要好,学生们都争先恐后的想上前读度数,所以都特别积极。有时为了1-2度的误差而争论不休,有时也为自己精确度数而喝彩,学生们不仅复习了量角器量角的方法,更是验证了三角形的内角和度数。教学一气呵成,学生们掌握的情况非常好。想不到我一个小小的改变,竟会对教学产生不可估计的效果,不仅可以点燃他们求知的欲望,更可以激发他们特有的童趣,让整个数学课堂散发着一种催人奋进的热情。数学课活了起来,知识动了起来,学生们的脑筋更是转了起来,课堂效率也升了起来。这节课,不仅让我感受了教学中创造的“意外”精彩,更让我重新定位了四年级学生的看法。虽然带了快一年的四年级数学,但心里总是觉得他们太顽皮、太马虎、不听话,讲过和做过很多遍的习题,还是一直再错;强调过很多次的要求,还是毫不注意;早已墨守成文的规定,也是明知故问,现在想想,这是他们的年少无知,也正是他们的纯真可爱。毕竟他们只是一群10岁大的孩子,现在的他们具有最天真无邪的思想和无忧无虑的世界,这也是我们每一个人都曾拥有过的美好回忆。同时他们身上隐藏着许多“
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