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文档简介

二年级数学上册求比一个数多几或少几的数教学设计 陈丹萍【教学内容】：教科书第23页例4及相关习题。【教学目标】：1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。【教学重点】：在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。【教学难点】：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。【教学过程】：一、复习导入1我会选1 红花比黄花多七朵，比较黄花与黄花的多少。（红花多）2 故事书比连环画少十本，比较故事书与连环画的多少。（连环画多）3 女生比男生多八人，比较女生比男生的多少。（男生少）二、新知探究1.出示例4（1）师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？2、分析理解题意，并列式解答。（1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？（2）第二个条件是什么？（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。3、师：二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3（板书）4、出示例4（2）学生自由读题：三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？（1）直观形象，演示过程。请3个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。（2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。6、.寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用（ ）法计算；求比一个数少几的数用（ ）法计算。3、 拓展运用1、 闯关大比拼 第一关：动脑筋想一想 第二关：猜猜我是谁 第三关：我最棒 2、课本26页第7题，独立完成。学生读题，理解题意，强调“优惠”的意思，汇报并说明解题思路 3、小猪领奖台四、课堂总结通过
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