19.春酒 (2).doc

知识与能力：有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。通过解读语句，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。过程与方法：通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。运用多媒体创设情境，在情境中阅读。情感态度与价值观：领会文中流淌的思乡之情，激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。理解细节描写对表现文章主题的作用。理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。一课时一、导入（师配乐深情朗诵）有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨同学们，这首小诗，曾让著名的台湾女作家琦君几度午夜梦回，泪湿枕巾。那么，是什么样的酒和情，又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题，让我们走近琦君，走进琦君的这篇回忆性散文，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。（板书：春酒）二、整体感知春酒是台湾女作家琦君写自己还不满十二岁的时候，在故乡浙江温州的一段童年经历。下面请同学们有感情地朗读课文（配乐思乡曲），尽量把自己也融入到课文中去，联想自己的童年生活，体会作者字里行间流露的情感，思考：作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？学生朗读、体会，明确：不是，还有家乡的人和事。文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组织在一起的？明确：过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。本文的构思非常精巧。作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片段汇集于“家乡的味道”这个焦点上。农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”这一切都围绕“家乡的味道”展开。在这几件事中出现了哪些人物？板书小结：母亲 童年的“我”阿标叔（乡邻乡亲）教师小结：作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗、人情，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的美好生活的深情怀念。三、精读课文，品味细节“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”（请一个学生起来朗读，其他同学评议）明确：“补气、健脾、明目的哟！”这句话写出了母亲非常得意的心理。后一句话写出了母亲的谆谆告诫，对我的关心，表现了母亲温柔慈爱的性格。其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。学生品读，明确：写出了“我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。师：那我们请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。（生读，老师及其他学生评议）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！教师提示，学生交流明确：写出了“我”的可爱和情趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不满足。“走来走去”表明了她即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“捏”是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点酒后的失望。“直”表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔完酒后相当满足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。师：请一个同学来给我们示范朗读。其他的同学注意欣赏，听他读得怎样。师再次强调几个重读的词语。大家来共同朗读这两句话。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。学生揣摩，明确：这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。“靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机灵。“舔一舔”说明“我”想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔一舔”，即便如此，也让“我”很过瘾。“才”，足见“我”的嘴馋了。师：这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种家人般的氛围，这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的一两处细节中。教师小结：平凡的细节流淌着生活的美丽、感动和情趣。不管是一篇课文还是一本书，真正能打动读者的是那一个个有生命活力的细节。其实人生也一样，我们感动的往往不是惊心动魄的壮举，也不是灿烂辉煌的成就，而是实实在在、平凡生活中的精美的细节。同学们，语文就是生活，生活就是语文，希望每位同学都有一双发现美的眼睛，在平凡生活的积累中享受到语文的丰厚，学会对生活细腻的品味。师：刚才同学们找出的细节，一定要细细读、反复读，在读中品，在品中读，读出情感，读出意味。下面再一起齐读这些细节描写的句子。四、疑难探究作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？明确：这几件事显示了故乡的风俗之美、人情之美。风俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人急需钱用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几 作者的思乡之情在文中如何具体体现？明确：（）通过对童年的回忆来体现。童年在农村过新年，可以“撒开地吃”，可以“肚子吃得鼓鼓的”，可以品尝到“最喜欢”的春酒，可以赶上“大花厅里那桌十二碟的大酒席”，可以备受母亲的关爱童年的生活是那么的令人满足，是那么的充实、无忧无虑。童年的一幕幕生活就是作者心中一杯浓浓的春酒。（）通过对家乡的春酒的怀念来体现。酒是故乡浓，喝春酒最能体现家乡人的热情与融洽。“家家户户轮流邀喝春酒”，春酒成了人们密切彼此关系的桥梁，农村淳朴的人际关系充分体现。“凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐12个人，正月里，会首总要请那11位喝春酒表示酬谢”，请喝春酒还是表示谢意的至高礼节。作者远在他乡，自己配制八宝酒，是为了重拾当年在家乡的一点一滴，春酒无疑是家乡的一个缩影。（）通过思念母亲来体现。“谁言寸草心，报得三春晖。”在作者眼里，母亲是一位非常疼爱女儿的女性，是一位乐善好施、平易近人、与邻里关系非常融洽的女性。家乡因为是母亲生活的地方而更值得留恋。五、拓展延伸同学们，请你们打开记忆的大门，童年的某个细节，还会不会勾起你无限的情趣呢？下面请同学们相互说一说。（用“我会想起_ ”的句式）同学们自由交流，发言，老师给予指导和鼓励。六、课堂小结故乡是一道永不褪色的风景，童年是一段永远不会忘却的记忆，那碗融入生命里的春酒，不仅深刻在作者的心中，也流淌在我们每一个人的血液里。最后，我把一句话送给大家，也送给自己，送给所有正被忧愁困扰的人：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。本教案有以下优点：1.创造了轻松的平等交流的氛围，活跃了课堂气氛。注重引导学生朗