小学数学人教2011课标版二年级时、分的认识.doc

时、分的认识杨智芳 教学内容：教材6465页知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。课前准备：时钟模型或实物、多媒体课件活动过程：一、 情境导入1、 大家听过龟兔赛跑的故事吗？谁能讲给大家听？学生讲龟兔赛跑的故事。2、 兔子输了以后，自己找原因，总结了教训，一天他又找到乌龟，和他再比一比。大家想知道最后的结果吗？3、 播放课件，龟兔赛跑，兔子跑了一圈，乌龟只到了第一棵树。让学生说说自己的发现。学生可能出现：A兔子远远的摔掉了乌龟，兔子跑了一圈，乌龟只到了第一棵树，最后兔子赢了。在这里对学生进行思想品德教育：不能骄傲，骄傲使人落后，失败了也不能灰心，要找原因，努力进取，这样才能成功，我们学习也是这样。B 发现有十四棵树（如果学生没发现，师提示）师生一起数树，同时师播放课件显示。4、现在继续观察大屏幕上的图，你能发现什么？A 象个钟面。师提问，为什么像钟面？生答后师继续问，一年级时我们学过钟面，关于钟面你知道些什么？B 乌龟像时针，兔子像分针。播放课件，判断：正确。二、自主探究、学习新知1， 认识钟面（1）观察钟面播放课件，展示一钟表图。让学生仔细观察大屏幕的图，也可以观察你手中的钟表面，你能发现什么？学生自己思考后，在小组中交流看法。师巡视指导。（2）反馈 让学生到台前边指边说。A有12个大格，每个大格中有5个小格。B 钟面上一共有60个小格。 师小结：钟面上一共有12个大格，每个大格中有5个小格，钟面上一共有60个小格。（边播放课件边说）2， 时、分的认识（1）分的认识 播放课件，分针走一小格。让学生仔细观察，钟面有什么变化，（分针走一小格）是多长时间？学生如果回答不出来，师讲解分针走1小格是一分钟。巩固练习：继续播放课件，提问分针走一大格是多长时间，让学生回答并说出为什么。然后继续播放课件，时针分别走10、20、45、55、60小格，让学生抢答分别是多长时间。（2） 时的认识播放课件，时针走一大格。问：时针走一大格是多长时间？让学生回答，学生如果回答不出来，师讲解时针走1大格是1时。巩固练习：继续播放课件，时针又走了一大格，一共走了两大格，让学生回答，现在是几时了，并说出为什么。（3） 时分的关系让学生先猜一猜，时分之间有关系吗？有什么关系。播放课件：时针走一大格，分针正好走一圈。你能发现什么？时针走一大格，分针正好走一圈，1时=60分（4）做课本64页的填一填。然后在班内反馈。2、认识时间刚才我们认识了钟面，钟面可以告诉我们时间，帮助我们好好利用时间。（1） 自主探索，认识时间。A师出示一些钟面，让学生自己试着去读出时间。然后在小组中交流看法。师巡视指导。B 班内反馈。找学生到台前当小老师，说说自己是如何认时间的。（2） 巩固练习A展示申奥成功的图片，让学生说出申奥成功的具体时间。抓住机会渗透爱国主义教育。（北京在2001年7月13日晚上10时零8分申奥成功，当时所有的人都欢呼雀跃，祖国上下一片沸腾，这是我们祖国的骄傲，我们虽然年龄小，但也要关注国家大事，时刻关注祖国的成长。） 3、记录时间（时间的写法）A 师用真实的钟表拨出9时，让学生读出，师板书，9时，告诉学生还有一种写时间的方法，师板书：9：00，先写一个9然后写两点，再写两个零。让学生、质疑。师：9是9时，：后面写过几分，让学生说说在那里见到过它。 在电子表中见到过，在电子表中，就是这样表示时间。B 是再拨一个时间9时过8分，让学生猜猜该如何书写，并说出为什么。师板书写法：9：08。C，让学生打开课本，64页，看钟面读出时间并试着写出时间。反馈是让学生到台前展示自己的结果，并说出自己写的过程。三、巩固练习、拓展运用1， 课本65页的第一题，读一读。有一位小朋友他的习惯非常好，每天都按作息时间活动，我们一起来看看吧。展示小朋友生活组图。让学生说说这位小朋友每天在什么时间做什么事情。先独立说，然后在小组中说一说。我们也要向这位小朋友一样，每天按作息时间活动，2， 课本65页第二题，连一连。首先让学生说说怎么连线。先跟读法连，然后再连相应的写法。让学生独立完成。班内反馈。3， 如果时间充足，做一个游戏，一个学生用钟表拨时间，并问：几时了？另一位学生说出是几时。四、总结通过这节课的学习，你又有哪些收获？学生说完后，师做总结，播放课件，做总结：通过这节课的学习我们进一步认识了钟面，钟面上一共有12个大格，60个小格，时针走一大格是1时，分针走一小格