小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识 (11).doc_第1页
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文档简介

尖字沽小学自主探究教学设计内容乘法的初步认识主备人谢晶年级二年级学习目标1、让学生在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识相同加数相加可以用乘法计算，认识乘号，能正确读、写乘法算式。2、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程，体验求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。3、感受数学知识与生活的密切联系，培养学生对数学学习的兴趣，更加热爱数学，培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。重难点教学重点：知道乘法运算的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。教学难点：初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。导学流程 主体探究复备修善一、创设情境，引入新课师：孩子们，假期的时候爸爸妈妈都带你们去过游乐园吧，那里是小朋友们最喜欢去的地方，今天老师就带你们这些聪明的孩子去逛一逛。大家看这里都有什么呀？学生根据图画回答：小飞机、小火车、过山车等等。师：小飞机上有多少人？你会列式吗？学生列式，教师板书33333=15同意吗？师：一起来读一读这个算式你为什么这样列式？（每组有3个人，一共有5组）有几个3相加？小火车上有多少人？你会列式吗？学生列式，教师板书6+6+6+6=24你为什么这样列式？（一组有6人，一共有4组）有几个6相加？过山车上有多少人？你会列式吗？学生列式，教师板书222222+2=14你为什么这样列式？（一组有2人，一共有7组）有几个2相加？好，那咱们一起看看，他们这样列式你们同意吗？（同意）二、观察实践，探究新知1、寻找加法算式的共同点33333=156+6+6+6=24222222+2=14教师：请同学们仔细观察，这些加法算式有什么共同特点？（各小组讨论、发言）学生：每一个加法算式中的加数都是相同的。2、 学习写乘法算式教师：看一看小精灵告诉了我们什么？学生：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。教师：以222222+2=14为例，加法算式中，相同的加数是2，有7个2相加，那么乘法算式：2X7=14，读作：2乘7等于14。 或7X2=14，读作：7乘2等于14.X代表乘号。以小组为单位，讨论33333=15，6+6+6+6=24的乘法算式，并说明理由。小组讨论结果：33333=15，相同加数是3，加法算式中有5个3，乘法算式是3X5=15或5X3=15.6+6+6+6=24，相同加数是6，加法算式中有4个6，乘法算式是4X6=24或6X4=24.教师：请同学们思考，乘法算式与加法算式有什么联系？小组讨论结果：乘法算式中的一个乘数是加数，另一个乘数是加数的个数，积是和。三、巩固练习，拓展延伸1、 教材第48页做一做，学生先独立完成，再在小组内交流。2、 写出加法算式及相应的乘法算式。 3个2相加 5个4相加3、4+4+4+4+4是（）个（） 7+7+7是（）个（） 5+5+5+5+5+5是（）个（）（针对几个几的问题，设置了微课资源，帮助学生深化理解，巩固
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