上海版牛津初中英语课件Chapter 4　.pptVIP

chapter4 本单元概述 本章提供了几篇富有生活气息的小诗作为学习材料 以诗歌欣赏为主 让学生有机会接触诗歌这一文体 通过阅读 朗诵或仿写 提高学生的英语水平和能力 在学习欣赏英语的诗歌的同时 既陶冶了学生的情趣 又扩展了学生的知识 而且还缓解了学生的压力 通过相关的练习提高学生综合运用英语的能力和实效性 课时安排 reading 2listening 1langeage 2speaking 1writing 1morepractice 1 reading 知识目标 1 识记一些单词 短语和句型2 掌握一些简单的诗歌的特点能力目标 1 培养学生欣赏诗歌的能力2 提高学生的阅读能力以及猜词和回答问题的技巧德育目标 1 热爱生活 热爱家庭2 正视自我 珍爱自我 教学目标 导入 欣赏配套课件的两首诗 spring snow 体会诗的特点 或欣赏歌曲 bigbigworld 留意它的歌词 i mabigbiggirlbutidodofeelinthebigbigworldthatitotowillit snotabigbigthingmissyoumuchifyouleavememissyoumuch 课程设计 2 简单介绍诗歌的特点 apoemisakindofexpressivelanguagewrittenform 诗歌是语言表达的一种书面表达方式 eachwordinapoemiscarefullychosen 诗歌中每一词都经斟酌 itisaneconomicalwaytoexpressideas 诗歌是一种精练的表达思绪的方法 mostpoemsarerhymedandsomewords soundsinthemaresimilar 诗歌大多有韵律 讲究选用一些发音上有相似点的词 usuallyaword aphraseorasoundwillberepeatedthroughoutpoems 通常有些词语在同一诗中会反复出现 thenameofthepoetissometimesputattheendofthepoem 诗歌作者的名字有时会出现在诗歌的最后 正文 1 听课文录音p 48 somedays 观察这首诗的特点2 模仿课文录音朗读 可以反复朗读例如 分段读 分不同语气读 用不同方法读 3 体会作者的情感 注意第一首诗歌里的 ing form reading writing 3 做练习alook think中的1 2 3 5题引出第一 二首小诗 4 做练习p 50 cfindthefacts c1 c2 检验学生对第一首的了解 巩固和加深学生对这首诗的认识理解 5 听课文录音p 49 neveradullmoment 找找歌的特点在这首诗中的体现 6 模仿课文录音朗读 体会作者的情感 7 指导学生精读诗歌 着重阅读诗歌中的部分句子或是段落的特点 进一步学习重要词汇和表达方式 对学生难懂的语言点进行讲解 8 分段朗读和体会 并做练习p 51 c3加深对诗歌的理解9 为了检查学生的诗歌理解情况 可做仿写练习ifounditinteresting p 60 a 重点难点解析 reading bite bit bitten boredcheerfulcompletelydindullexcitingknocklivelyadj peaceful messmileracketreciteseriousscreamerslam slamming slammed terriblyuninterestingwonder amessbebored be similarto be differentfrombreakdowncryoutloudlyfalldownforsurehatedoingincyclesinwhatways milesandmileskeeplively shoutingknockonthedoorrunringsslamdoorssomedayssomany somuchstonedeaftheracket dinthenosiestthewhole iwonderif why ididn tfinditinteresting therewasn tmuchon adulloldday allright television there sdoorsalwaysslamming didtimepassslowlyorquicklyfortheboy listening 知识目标 继续学习诗歌并完成改错任务能力目标 提高学生的欣赏能力和纠错能力德育目标 热爱生活 热爱我们的家园 教学目标 重点难点解析教学重点 怎样抓住个别词的错误并加以改正 给学生一些提示 如诗歌的韵律 词语在句末的发音规律等 教学难点 一些诗中难懂的词和句子如 blowaway atplay goneaway atray thetyphoonhasgone formanyaday language 知识目标 1 疑问代词who whose的用法2 名词性物主代词的用法3 代词one ones的用法能力目标 1 通过学习掌握亲属之间的关系及叫法2 区别使用名词性物主代词和形容词性物主代词德育目标 热爱家庭 热爱生活 教学目标 1 领学生复习chapter2学过的人称代词 主格 和宾格 以及物主代词 形容词性 的用法 2 复习家庭成员的称谓 可画一些familytrees 让学生边复习边操练 3 复习名词所有格的用法 4 of短语也可表所有关系 名词所有格一般表示的是有生命的 如没有生命的名词一般用of连接 有些表示时间 距离 国家 城市等无生命的东西的名词 也可以加 s 来构成所有格 课程设计 例如 a wehaveonemonth svacationeveryyear 我们每年有一个月的假期 b it sabouttenminutes walk 大约有十分钟的路程 有时 s 结构也可转换成 of 结构以表示强调 例如 thisisthegirl sskirt thisistheskirtofthegirl s 这是女孩的裙子 5 who whose用法上的区别a who指代主句中的人称性质的主语或宾语b 对物主代词或名词所有格提问用 whose而且 whose后加名词 whose在句中可作表语或定语 c whose用来指人或物 只用作定语 若指物 它还可以同ofwhich互换 pleasepassmethebookwhose ofwhich coverisgreen 6 名词性物主代词 形容词性物主代词 注 形容词性物主代词只可作定语 也就是说 形容词性物主代词后必须接名词 名词性物主代词可作主语 表语 宾语 后不能接名词 名词性物主代词可构成短语 of 名词性物主代词 eg thegirlisafriendofmine 7 one ones的用法one ones作代词 one代替单数 ones代替复数 可以指人 也可指物 在句中可作主语 宾语和定语 可代替前面出现的可数名词避免重复 前面可用the this that which等词修饰 还可用形容词来修饰 8 it one thatit用来指特定的东西 复数用they it只能用来指物 它所指的特定东西是前面提到的某物 也可代同类同物 one代表前面提过的名词 并不特指 代同类不同物 that代表一个对等部分 复数those one的所有格形式是one s 例如 a mayiuseyourbike sure youcanuseit b canyoulendmeapen i msorry ihaven tgotone c theweatherinshenyangismuchcolderthanthatinshanghai speaking 教学目标 知识目标 1 谈论你感到异样的说法2 常用的征询意见的方法能力目标 1 如何表达你对对方的担忧2 提出建议 接受建议或拒绝建议德育目标 关心他人 关爱朋友 珍爱父母 重点难点解析 braveconcernedfairfunnygenerousgentlegood lookhealthyhonestpoliteproud stomachacheheadachebackachetoochache importanceimportant successsuccessfulsuccessfully belikefeellike doing wouldliketodogobowlinggoforasnackhaveapainin inorderofliedownmakeacceptasuggestionrejecttake get some medicine idon tfeellike you dbetter do notdo you re i mnotfeelingwell what sthematter whydon twe you do whynot do shalli we do let s do whatabout howabout doing wouldyoulikemeto do writing 知识目标 1 完成书上的仿写练习2 给出题目或者自由想象 创作出有别于书上格式的诗歌能力目标 1 从仿写诗歌到能独立创作简单的诗歌2 提高学生的写作能力德育目标 热爱生活 热爱学校热爱家庭及身边的一切美好事物 教学目标 1 复习诗歌的特点 2 从选词入手 p 59 ex b 3 看图填