小学数学北师大2011课标版四年级平移与旋转.doc

平移和旋转教学设计教学目标：1、知识与技能：结合实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形。2、过程与方法：从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念, 学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识。3、情感、态度和价值观：能说出生活中的各种平移和旋转现象，感受平移和旋转与日常生活的密切联系。教学重点及难点重点：感知平移和旋转，体验平移和旋转的思想方法。难点：在方格纸上画简单图形平移后的图形。教具准备：教师：课件。学生：作业纸、学具。教学过程：一、 创设情景 导入新课同学们，今天老师给你们带来了一些图片。认识这些图片吗？（出示教具）1、你知道这些物体是怎样运动的吗？他们的运动相同吗？2、请一名学生上台演示电梯风扇的运动。（要求边做边说）我们一起看看他们是不是这样运动的。 （ 课件演示）3、你能给他们分类吗？为什么这么分？（学生说分类方法）板书学生的分类 轮船、算盘 风扇 地球仪4、你能给他们起个名字吗？（小组合作，汇报）教师归纳学生的回答，在数学上，像电缆车、电梯这样的运动，我们把它叫做平移。像风车、转车这样的运动叫做旋转。今天我们来学习平移、旋转。板书：平移 旋转二、 合作探究 实践探索（一）给平移、旋转创造一个符号你们能不能根据他们的运动给平移和旋转创造一个符号呢？（同桌可以商量）展示汇报（二）生活中的平移、旋转。1、说一说和你的同桌说一说，在生活中你见过哪些平移、旋转现象？2、做一做你能用你桌上的物体做平移运动吗？（让学生说怎么做的）你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。和老师一起做：伸出你的小手，左转三圈，右转三圈3、欣赏小表演：我们请我们班的小小舞蹈家 给我们表演一个节目，请同学们注意观察舞蹈动作。哪个动作是平移？哪个动作是旋转？你也学着做一做。（三）听故事，评评理出示课件。老师绘声绘色描述：有一列火车，在航行，车头一只红鸟，车尾一只绿鸟，当火车停止后，红鸟和绿鸟发生了争吵，红鸟说：“我在火车头，经过的路长一点。”绿鸟说：“不对，不对，我停在火车尾，经过的路才长一点呢。”同学们你们评评理，究竟谁经过的路长一点呢？小组讨论、交流。（可能出现不同的答案）如果要把火车放在方格纸上，我们再观察究竟谁经过的路更长一点呢？各小组选择红鸟或者绿鸟，仔细数一数，他们分别移动了几个格。（课件演示）汇报：你是怎么数的？谁能总结一下，一个图形移动几个格，该怎么看?老师总结：看一个图形移动几个格，只需看图形上的任何一点就行。三、巩固练习 总结提高1、移一移（1）课件：图上有一所小船，现在我们要把它向左平移4格，你知道该怎么移吗？让我们一起来移移看！（2）现在松树图、蘑菇图、电脑图、帆船图是怎么平移呢？（自己说说看）说得真棒，你会填写吗？松树图向（ ）平移了（ ）格。蘑菇图向（ ）平移了（ ）格。电脑图向（ ）平移了（ ）格。帆船图向（ ）平移了（ ）格。两名学生汇报，问怎么想的。（展示台）我们再来看看，（课件出示）一样的举手！2、平移物体时，要注意什么？老师总结：平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移的距离。3、涂一涂，画一画，（1）、老师想送给你们一个三角形。请你把向上平移三格后得到的三角形涂上颜色。（2）、画出平移后的图形。学生尝试画一画，说说你是怎样画的？全班交流画法，比一比谁的画法最简便。小结画法：先将三角形的三个点分别向上平移3格，描上点，再将平移后的三点用直尺依次连起来。（课件动态演示）【设计意图：通过移一移、涂一涂、画一画数学活动，让每一个学生都动起来，去体验、去认知，较好的体现重点，突破难点。】四、知识延伸帮帮小青蛙，怎样回池塘？五、教学反思“平移和旋转”是生活中处处可见的现象，本节课教学中不仅仅是让学生感知和初步认识平移和旋转，还要使学生初步认识平移和旋转的实质，并会在方格纸上画出简单图形平移后的图形。因此在教学设计中我从学生的实际生活感知出发，通过大量的情景设置