小学数学北师大2011课标版四年级有多少名观众.doc

有多少名观众油河小学 程卫民教学内容：北师大版四年级上册第3537页。学习目标：1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。3、体验数学与实际生活的联系。教学重点：三位数乘两位数的估算的方法。教学难点：能正确、合理地对数据进行估算。教学具准备：课件教时安排：1课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）、课件显示图片。略。（图片可以是课文主题图） 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？（2）、 提出问题。 教师：你能知道这个体育场的座位数吗？（3）、板书课题 有多少名观众同学们，这节课我们继续学习有关三位数乘两位数的知识。二、出示学习目标（1）、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。（2）、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。（3）、体验数学与实际生活的联系。三、出示自学指导自学指导：请认真看书自学第3537页的内容。思考：1、 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？（1）估算整个体育场座位数；（2） 说一说自己估算的方法，估算的结果数据。2、怎样理解题中的数量关系？这个体育场一共有多少个看台？每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？整个体育场的座位数可以用什么算式表示？四、学生自学，教师巡视1、学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。2、用自学获取的知识，解决书上第5页例题。五、讨论、更正、教师点拔1、 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。（1）独立思考，估算整个体育场座位数；（2） 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。（3）由小组派代表反馈交流结果。由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。六、展示点评学生展示自学成果1、学生交流估算的方法。学生1：从图中看出每小块看台大允有50个座位，这个体育场可能有30个扑克台，大约有1500个座位； 学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人： 学生3：体育场的每一排座位数大允是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。 以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。 2、 学生讲解题思路。 （1）幻灯呈现： 这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？ （2）理解数量关系，列出解答版式。 引导提问：这个体育场一共有多少个看台？每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？ 整个体育场的座位数可以用什么算式表示？ 从而板书：12728=2352或8428=2352 （3）估算版式结果。 一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。 即：7030=2100 （4）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。七、当堂训练1、课文第36页“练一练“的第1题。 题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。