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文档简介
教案学科数学年级四年二班教 师李淑娟 课题蚕丝学习目标1进一步掌握小数乘法的计算方法。2运用小数乘法解决相关的简单实际的问题。3培养应用数学的意识。学习重点与难点重点: 进一步掌握小数乘法的计算方法难点：运用小数乘法解决相关的简单实际的问题。导学流程学案导案激趣导入1、同学们今天给你们带了一只可爱的小动物，请看（课件出示主题图），你们认识它吗？（介绍三只蛞蝓） 2、同学们，根据以上的信息，你能提出哪些用乘法解决的数学问题？这节课我们着重研究这两个问题：1）三只蛞蝓在树上每分大约爬行多少米?三只蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米？问题可以敞开提，但最后教师要把握时机收过来，提炼出重点的问题。自学过程1、第一个问题学生列算式：2.12.15=1） 让学生独立估算每分大约爬行多少米，并说出估算的方法，然后在全班交流。2） 探索计算方法。A、 独立列竖式计算。B、 小组交流。重点交流一下内容：独立计算时遇到的问题，如何确定积的小数点的位置，竖式的书写格式。C.一人板演并介绍用竖式计算的方法。 2.1 5 2.1 2 1 5 4 3 0 4.5 1 5师：列竖式时，为什么把2.15放在上面？师：积为什么有三位小数？D.与估算的结果进行比较。 得出：三只蛞蝓在树上每分大约爬行4.515米。2、师：第二个问题学生列式：2.160=1） 估计得数的大致范围并在全班进行交流。2） 独立列竖式计算，同时一人板演。 2.1 6 0 0 0 1 2 6 1 2 6.0讨论：哪种方法好？怎样处理小数部分末尾的0？通过这两道题，你对小数乘法有了那些新的认识？1、把数位多的小数写在竖式上边，然后按照小数乘法的方法计算2、小数乘整十数，整十数让0比较简便。3、如果积的末尾的小数部分末尾有0，要把0划掉，化简小数培养学生估算的意识和能力。与前面的估算照应，体现估算的作用。展示交流小组之间相互讨论，引发学习兴趣达标反馈基础练：1、点出小数点位置4.81.3=624 9.321.4=13.481.1250=56 0.150.63=9452、用竖式计算2.371.5 3.60.2356003.85 2500.48综合练：1、判断对错（1）0.0251.3的积有五位小数。（ ）（2）小数乘小数的积，一定比1小。（ ）（3）如果两个小数都扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的20倍。（ ）2、比大小 0.36与30.61.3
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