福建省泉州市七年级语文上册 第12课《树林和草原》教学设计 语文版.doc_第1页
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文档简介

林和草原教学设计【教学目标】 （一）知识与能力：1、学会按时间顺序写景的方法。 2、通过朗读和分析，体味作品的语言特色。 （二）过程与方法：创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。 （三）情感与态度：培养学生热爱自然的感情。 【学生分析】学生已有前三篇写景文章的学习基础，对写景散文的语言特点、学习要点、学习方法等有一定的了解，所以本文对学生来说并不难，宜借助学生已有的经验，让学生自主合作探究。 【重点难点】（一）、学会按时间顺序写景的方法 （二）、通过朗读和分析，品味作品优美的语言 （三）、领悟写景成功的要领。 【导学方法】教师适当引导点拨，设计问题，启发学生自主、合作、探究，积极主动地品味、感悟、思考。 【导学过程】 一、文学常识：（课前预习查阅） 你知道俄国19世纪杰出作家屠格涅夫的情况吗？你看过他的猎人笔记吗？跟同学们介绍介绍。 二、整体感知： 1、自学生字、生词 2、有感情地朗读课文，把握课文感情基调 3、结合思考与练习二，在文中画出表示时间、景物及特点的语句。 三、解读欣赏文本： 1、树林和草原这篇散文描写了俄罗斯草原上从黎明到夜幕降临之后的美丽的景色，可以说在屠格涅夫的笔下，每个时间段都是那么地吸引人。当然“一千读者有一千个哈姆雷特。”那么就请大家说说，你最喜欢哪个时间段的景色吧？ 2、托尔斯泰称屠格涅夫说：“两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。”请你找出你最有感受，或认为最精彩的句子？并说说理由。请从可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面加以品味赏析！ 3、大家有没有这样的经历：有时觉得眼前的景很美，就比如说我们的校园吧，但当我们把它写下来，却连自己都感觉不到美。那为什么屠格涅夫却能写得如此逼真，引人入胜呢？让我们大家一起来探讨一下吧！ 四、质疑： 至此，你对文章内容还有什么疑惑和问题呢？提出来交流。 五、想像拓展： 任选一个描写片段，展开想像，把你能想到的、作者省略的内容补充出来，要求用描写性的句子，比一比，看谁写得更生动（可以根据课文前面描写的景物进行补充）。 六、小结： 谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、内容、写法、感情等） 七、课后作业： 1、摘抄文
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