小学数学人教2011课标版二年级数学广角----推理（1） (2).doc

“三三”幸福课堂专用板纸课题：数学广角推理（1）姓名： 姚志军 教学内容教材第109页例1 9 单元第 1 课时课的类型新课设计理念数学课程标准中指出：“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”逻辑推理是进一步学习数学的基础，为打好这个基础，本设计注重通过游戏活动让学生理解逻辑推理的含义，体验推理的过程。同时帮助学生建立多种推理模式，并学会用语言表述推理过程。教学目标知识与技能经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。过程与方法 进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。情感态度与价值观培养学生大胆猜想，积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。学情分析一年级已经渗透了找规律、排列组合，本册渗透推理的数学思想方法，以后还要进一步学习复杂一点的排列组合、可能性(也就是概率)、运筹、等量代换等高等数学思想方法。通过本单元学习可以让学生掌握一些简单的推理经验，能根据多个条件推导出结论。教学重点难点有条理地、清晰地阐述自己的观点,感受简单推理的过程。教法启发推理、思考学法猜测、验证推理，合作交流 教学准备PPT课件 学生学习卡流程具体设计序课一、游戏引入（猜一猜）1.小红的手上分别拿着白球与黑球，她左手拿的是白球，所以右手拿的一定是（ ）。2.毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，所以平平拿的一定是（ ），那么毛毛拿的一定是（ ）。3.猜一猜硬币在哪只手?（1）老师的两只手分别拿着一个物品（2）老师的一只手拿的是一块橡皮擦，另一只手拿的是一枚硬币（3）老师右手拿的不是硬币（4）验证猜想4你能说一说你是怎么猜的呢？根据哪个条件猜的？用上“因为所以那么”来说说你的推断过程5.小结,引出课题板书：推理（1）学课二、教学例11、呈现问题、理解题意、分析问题 .出示例题1：（1）知道了哪些信息？ （2）要解决什么问题？2、请同学先独立思考：他们三人分别拿的是什么书？然后师生一起活动拿书试试。3、把自己的想法在小组内讨论交流，并用自己喜欢的方式记录下来，教师巡视。4、学生汇报。让学生说一说你是怎么想的？用“因为所以那么”来说说推理过程。预设 方法1：直接得出结论（写一写）。 方法2：连线法（连一连）。 引导学生把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。 方法3：表格法（画一画）。 5、总结并引思：整理信息 有序分析 先确定 再排除 全面思考 推出 （1）思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？（2）追问：你为什么能肯定小丽拿了品德与生活书，说说你的想法。（3）小结：猜三个物品时，首先需要找准已知的物品；其次分析其他条件，找出条件之间的关系，再确定第二个物品；最后得出第三个物品。6、 小结三、课堂练习1.完成教材第109页“做一做”的第1题。2.完成教材第109页“做一做”的第2题。3、猜图形信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）5、拓展练习 有一天柯南得到了一个密码箱，你们能否成为柯南的小助手就看你们能不能解开密码了。提示：（1） 密码是个两位数（2） 十位上的数个位上的数=15（3） 十位上的数个位上的数=1（4） 那么密码是（ ）四：作业：P111 13题