广东省惠东县七五六地质学校七年级历史上册 第20课 三国鼎立局面的形成教案 北师大版.doc

1 第二十课第二十课 三国鼎立局面的形成三国鼎立局面的形成 教学目标 一 识记和理解 记住东汉末年著名军阀的名字 官渡之战和赤壁之战的时间 交战双方 战争结果 知道 魏 蜀 吴三国的建立者 建国时间 国号和都城 理解官渡之战和赤壁之战的特点及其对历史发展的影响 三国鼎立局面形成的过程 影响 诸葛亮的外交政策 二 能力和方法 通过对官渡之战和赤壁之战的复述 提高学生复述重大历史事件的能力并初步掌 握复述的方法 培养学生学习的主动性和参与意识 通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因分析及三国鼎立对历史发展 的影响的分析 培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力 通过对曹操等人物的评价 培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力及方法 通过对三国鼎立局面示意图的制作 培养学生的动手能力和创新能力 三 情感态度价值观 正确认识人的主观能动性对历史发展的作用 正确认识一个人的品质与成败的关系 树立评价历史人物的唯物史观 把推动社会进步和生产力的 发展作为评价历史人 物的第一标准 教学重点和难点 一 重点 赤壁之战 三国鼎立局面的形成 二 难点 三国鼎立局面形成的原因 影响及三国的关系 教学资源 多媒体教学 教学过程 新课导入 播放歌曲 曹操 尽管漫长的岁月已湮没了黄尘古道 荒芜了烽火边城 但是却无法抹去这段尘封的历 史 今天 我们就一起走进这段至今令人惊心动魄的年代 课件显示 三国鼎立局面的形成 教学新课 一 曹操统一北方一 曹操统一北方 1 1 东汉末年的社会背景东汉末年的社会背景 师 东汉末年爆发了历史上有名的黄巾起义 腐朽的东汉政权无力镇压 便号召各地豪强 地主组织力量镇压农民起义 在这一过程中 他们趁机扩大军事力量 形成了许多割据一 方的军阀势力 2 课件显示 东汉末年军阀割据形势图 师 从图上我们可以看出 当时在各支军阀中势力最强的是哪两支呢 生 袁绍 曹操 师 军阀们为扩张势力 彼此争战 军阀混战给社会生产造成严重破坏 人民饱受战乱之 苦 曹操的诗句 白骨露于野 千里无鸡鸣 就是对当时战争造成的社会残破景象的生动 描写 2 2 曹操统一北方的原因 曹操统一北方的原因 政治上 控制了汉献帝 挟天子以令诸侯 经济上 实行屯田制 奖励农耕 用人上 招贤纳士 唯才是举 展示曹操的 求贤令 师 公元 200 年 袁绍发动了对曹操的进攻 官渡之战爆发了 课件显示 200 年官渡之战 师 下面 请同学根据老师给出的 官渡之战示意图 结合教材和你们课前所了解的相关 知识来给大家讲述一下官渡之战的精彩过程 课件显示 官渡之战示意图 生 袁绍军队有 10 万人 曹操军队只有 3 4 万人 两军相遇于官渡 后曹操用少量部队 奇袭乌巢 焚毁袁绍的军粮 袁绍军心大乱 曹操大败袁绍 官渡之战后 袁绍一蹶不振 曹操又用几年的时间彻底消灭了袁绍集团的势力和北方其它的割据势力 教师可以在学生讲述的过程中演示课件 或者由学生边讲述边自行演示课件 课件显示 官渡之战 曹操基本统一北方 师 视学生讲述情况进行补充 修正和点评 谢谢刚才这位同学对官渡之战的精彩重现 那么 下面请大家结合书上第 81 页的小字内容和旁边的阅读材料思考并讨论一个问题 那 就是 曹操为什么能以少胜多打败袁绍统一北方呢 课件显示 曹操为什么能打败袁绍统一北方 生 a 曹操 挟天子以令诸侯 取得了政治上的优势 b 曹操奖励农耕 实行屯田 既赢得了民心 又保证了军粮 军事才能出众 c 曹操 招贤纳士 使他得到文武人才的辅佐 得到了北方人民的支持 师 大家总结得很全面 曹操不仅个人军事才能出众 也能听取他人意见 比如他听取许 攸建议偷袭乌巢 官渡之战后 曹操又用几年的时间肃清袁军的残余势力 到 207 年基本 上统一了北方 打了胜仗的曹操可以说是春风得意 踌躇满志 留下一首豪情满怀的诗 龟虽寿 课件显示 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 全班齐读 师 曹操写这首诗的时候 已经 53 岁了 那么他还有什么 壮心 呢 生 南下统一全国 师 对 这时 南方主要的势力是刘备和孙权 孙权的势力范围在长江中下游地区 刘备 依附于荆州的刘表 但他不甘寄人篱下 思贤若渴 在 207 年他三顾茅庐 请出了在隆中 草屋隐居的诸葛亮 并接受了这位年仅 27 岁的诸葛亮为他设计的战略思想 占据荆州 益州 联吴抗曹 第二年 孙刘联军在长江边的赤壁与曹操对垒 这就是著名的赤壁之战 下面 请同学根据老师给出的 赤壁之战形势图 给大家讲解一下战争的过程 课件显示 赤壁之战形势图 生 赤壁之战学生在小学语文课本中学过 可视课堂情况进行删减对战争过程的讲述 师 谢谢刚才这位同学对赤壁之战的生动描述 赤壁之战曹操败了 惶惶如漏网之鱼 急 3 急如丧家之犬 合作探究 曹操在官渡之战中能以少胜多打败袁绍 在赤壁之战中占有优势却败给孙刘 联军 为什么 结合教材 104 页小字内容从战争双方身上找原因 生 讨论 3 分钟 然后小组派代表发言 师 总结学生的发言 课件显示 曹操 骄傲轻敌 官兵不习水战 孙权 刘备 结成连盟 采用火攻 利用地理条 件 师 赤壁之战后 曹操不敢再轻易南下 孙权在江东的地位得到巩固 刘备先据有了荆州 的大部分地区 后又进入益州 赤壁之战后三国鼎立局面实际形成 课件显示 赤壁之战 三分天下的局面实际形成 实际 两字用红色突显 便于和后面的 正式 形成区别开来 师 那么 三国鼎立的局面正式形成是在什么时候呢 下面请大家看书上第 83 页到 84 页 的内容 画出 三国鼎立局面 的示意图 并思考刚才的问题 二 三国鼎立局面的形成二 三国鼎立局面的形成 学生画三国鼎立局面的示意图 老师巡视 生 展示自己所画的三国鼎立局面示意图 师 大家画得都很不错 那么下面请大家看大屏幕 课件显示 三国建立的图表 师 从这里我们可以看出 三国开始于 220 年曹丕建立魏 正式形式于 229 年孙权建立吴 课件显示 三国鼎立图 那么 曹操到底是不是三国时期的人物呢 生 不是 师 对 曹操应该是东汉末年的人物 这点大家要特别注意一下 那么 下面就请大家谈 论 一下自己是如何认识曹操这个颇有争议性的人物的 三 三 280280 年西晋灭吴 统一天下年西晋灭吴 统一天下 课件显示 你怎样评价曹操 生 各抒己见 可以利用争议性的评价形成冲突展开小的辩论 视课堂情况而定 师 同学们的发言很精彩 都说出了自己的看法和观点 不管是精彩还是朴实 我们都为 自己的观点喝彩 百姓眼里的曹操 曹操眼里的曹操 史家眼里的曹操 名人眼里的曹操 设问 我们怎样才能认识历史上真正的曹操呢 课堂小结 三国鼎立三国鼎立 东汉末年军阀割据东汉末年军阀割据 220220 年曹丕建魏年曹丕建魏 西晋灭吴 重归一统西晋灭吴 重归一统 221221 年刘备建蜀年刘备建蜀 222222 年孙权建吴年孙权建吴 分裂只是暂时的 统一是历史发展的趋势分裂只是暂时的 统一是历史发展的趋势 4 板书设计板书设计 第 1 课 三国鼎立局面的形成 一 三国鼎立局面的形成 官渡之战 曹操基本统一北方 赤壁之战 三分天下实际形成 二 魏 蜀 吴的建立 三国鼎立局面正式形成 三 280 年西晋灭吴 统一天下 随堂检测 随堂检测 一 单选题 1 曹操以少胜多 奠定了统一北方基础的战役是 a 巨鹿之战 b 长平之战 c 官渡之战 d 赤壁之战 2 官渡之战中 曹操取胜的主要原因是 a 兵精粮足 b 战术得当 c 政治优势 d 取得民心 3 奠定三国鼎立基础的重要战役是 a 巨鹿之战 b 长平之战 c 官渡之战 d 赤壁之战 4 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 这里的 老臣 是指