小学数学人教2011课标版二年级《观察物体》教学设计 (8).doc

观察物体教学设计单元教学内容： 第五单元（观察物体）单元教材分析：本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。单元教学要求：1、 学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、 学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、 学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4、 通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元教学重点、难点：能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。单元教学课时：大约3课时。第一课时 观察物体教学内容：课本P68内容及练习十六中相应的练习。教学目标：1.知识与技能目标：使学生通过实际的观察和比较，初步体会到从不同位置观察物体，所看到的形状可能是不同的；2.过程与方法目标：通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生会辨认简单物体，体验从不同方向观察物体获得不同观察结果的过程，发展学生的空间观念；3.情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，激发学生观察物体的兴趣和热情，培养学生学习数学的积极情感。教学重点：1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2.辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教法：观察实践法。学法：动手操作法、习题练习法。教学准备： 课件，实物玩具等。 教学过程：一、创设情境，引入新课1.活动：指方向。同学们，还记得一年级学过的关于位置的知识吗？现在，我们一起做个小游戏，请大家伸出右手的食指，当我发出方向的口令，同学们就指向这个方向，看看谁反应的最快，指得最准确！表现好的话，我会奖励大家一个小故事哦！师说，生指，复习前面、后面、左面、右面、上面、下面相关知识。2.故事引入主题。看来咱们班的同学果然是名不虚传，指的又准又快！现在，我就奖励大家一个故事，故事的名字叫做：盲人摸象(从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”)提问：同学们，他们看到的到底是几只大象呢？（一只）既然是一只大象，为什么他们描述的都不一样呢？生答。教师揭示课题：虽然是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习从不同的位置观察物体。（板书：观察物体）二、激发兴趣，探究新知1、看一看，猜一猜。观察课件出示各种动物（大象、乌龟、斑马、叮当猫）的一角，让学生说出是什么动物？ 板书：观察位置：前面、后面、左边、右边。2、眼力大比拼。观察图片（飞机的侧面、汽车的前面、鸭子的前面、老虎的前面、兔子的侧面、玩具熊猫的前后面和侧面）通过观察激发学生的求知欲望和学习的兴趣。3、出示主题图，完整地描述。大家看，不仅我们在观察物体，这四名同学也在观察，他们观察的是？生答。让我们看看，他们分别都坐在熊猫的哪面？生答。那我要问问大家，小明他坐在熊猫的哪面？他看到了熊猫的哪面呢？生答。师提示、调整，让学生说出：“小明坐在熊猫的前面，看到了熊猫的正面（前面）”，板书：看到了：正面（前面）；那小芳坐在熊猫的哪面，看到了熊猫的哪面呢？谁能像刚才老师那样完整地描述？生说，师板书：后面、左侧面、右侧面。下面，我随便说一个人，请你像刚才那样，完整地表述。师指生答。为什么他们看到的都不一样呢？生答：位置不同。师总结板书：从不同的位置观察物体，结果是不同的。 4、练习：观察玩具。哪张图是玩具的后面？-前面、左侧面、右侧面5、猜猜这是什么？-引出：观察物体时要全面。6、小组合作，观察玩具，完整叙述今天，老师也为大家带了很多的玩具，大家想不想自己拿玩具亲自观察一下呢？我要首先发给纪律最好的小组。发之前先看看活动要求（课件），请同学复述活动要求。活动内容包括：(1)小组合作观察，从组长开始，完整叙述。(2)点名站起来叙述。(3)请坐在玩具前面（后面、左边、右边）的同学举手；(4)请同桌互换位置，再来观察玩具，和刚才看到的一样吗？为什么？(5)如果想把玩具各个面、每个细节都看到，有什么办法？请同学上来演示。 两种方法都适用于观察什么样的物体呢？(6)请每个小组自己选定一种方法，来全面地观察玩具。 通过以上活动，你有什么收获？你想说什么？小结：观察物体的位置不同，看到的物体的形状自然也不同； 要全面地观察物体。 （比赛收玩具，组长保管）三、巩固运用1.习题：小动物拍照2.活动：我们也来拍一拍！3.看看这是谁？4.习题5.一起做书上习题。(课本68页”做一做”)四、课堂总结师：说一说，今天这节课你有什么收获？在日常生活中你们发现有哪些地方会用到从不同角度来观察物体的观察方法呢？小结：从不同的位置观察物体，结果是不同的。 要想把物体观察清楚、全面，就要从不同角度、不同方位去观察。作业：观察家里、教室里的