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启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 执笔 丁培培 第 2 单元 课题 In the library 第 1 教时 总第 6 个教案教学目标：1. 能初步听懂、会说、会拼写单词shout ,eat ,run ,talk ,sleep ,drink。2. 能初步听懂且会读、会说句型Dont ,并且会用Im sorry .来回答。3. 能初步听懂、会说、会拼写词组 in the library。4. 能明白在公共场合的基本礼仪，遵守公共秩序。教学重难点:1. 能初步听懂、会说、会拼写单词shout ,eat ,run ,talk ,sleep ,drink。2. 能初步听懂且会读、会说句型Dont ,并且会用Im sorry .来回答。能初步听懂、会说、会拼写词组 in the library。课前准备：挂图、卡片、PP、录音机教学过程： Step 1. Preparation1. Greeting T: Good morning./Good afternoon, class.Ss: Good morning./Good afternoon, Miss Zhang.2. Play a game- Opposites相反口令游戏：Stand up, please. Dont stand up, please.Sing, please. Dont sing, please.Dance, please. Dont dance, please.通过这个游戏，很自然地从第一单元的学习过渡到第二单元的学习。让学生快速进入到学习英语的氛围中。Step2. Presentation and Practice1. Free talka. Guessing game通过这个环节教师在黑板上用简笔画复习所学的动词类单词：sing，dance, run 等等。What can he/ she/ they do?He/She/They can .2. 出示picture 1,导题:Unit 2 In the library T：Look, where are the students now? Are they in class, too? S: No. T(出示 in the library): They are in the library. 教授in the library，板书课题 Library-in the library-They are in the library. T；Today well learn Unit 2 In the library. T: Do you like the library? S: Yes, I do. T: Our friends are in the library, too. Look,our friends are in the library now.3. 教授Story time a. watch the cartoon again, try to read these wordsshout eat drink sleep talk runshout ou / / 出示句型：Dont shout.教师示范：Dont shout in class.Shh！ Dont shout in the library. 通过这一环节，让学生自己去想那些场合是不能喧哗的。eat ea /i:/教师示范：eat a pie /hamburger出示句型：Dont eat here.drink dr /dr/教师示范：Drink some tea /water/juice/milk出示句型：Dont drink in class /in the library. sleep ee /i:/ bee tree meet sweet 让学生感受ee组合的发音b. read after the tape T: Now lets try to read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。整篇读，然后全班读，分角色读。 Step 3.Production2、找朋友can cant do dont is isnt 感知否定形式Step4. Progress1. summary祈使句：祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。让学生自己总结归纳已经学习的祈使句。Stand up, please.Dont .二次备课家作布置：教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 执笔 丁培培 第 2 单元 课题 In the library 第 2 教时 总第 7 个教案教学目标：1. 能初步听懂、会说、会拼写单词shout ,eat ,run ,talk ,sleep ,drink。2. 能初步听懂且会读、会说句型Dont ,并且会用Im sorry .来回答。3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your?教学重难点:1. 能初步听懂且会读、会说句型Dont ,并且会用Im sorry .来回答。2. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your?课前准备：挂图、卡片、录音机教学过程： Step 1. Preparation1. Greeting 2. Review Story time T：Can you eat sweets in the library？S：Yes, I can ./No, I cant.T: Can you remember the story in the library? (1) 跟录音朗读，注意模仿语调(2) 表演对话，可以发挥想象力，鼓励学生脱离书本注意：Story time 中的 Would you like a sweet?这句话有特定的语境。双方表达的思想意思连贯一致，不存在答疑，只是表达情感或问候。Step2. Presentation 1. Free talkWe should (应该) do in the library?Dont shout. Dont run. Dont eat.Dont talk. Dont sleep. Dont 用本单元的句型 Dont 练习。a. 对话练习A: Dont B: Im sorry.b. 猜标志教师出示标志让学生猜是什么意思：A： Dont B: Yes.Step 3.Practice 1、play a game magic eyes快速闪过图片shout eat drink run talk sleep 这些单词都是学生之前学过的，帮助学生不断地去滚雪球式的复习单词，帮助学生记忆。当学生回答完后出示单词，读单词，并且拼写。2. 教授Cartoon time T: We are happy now, but our friend bobby is not happy now .Because of this little mouse.出示挂图，watch the cartoon, find the answer.a. Read these two sentences,让学生注意模仿语音语调。c.请三个学生来模仿三个角色，注意三个角色的语气。Learning tips:陈述句 This is my English book.疑问句 Is this your English book?举例Is this ? Step4. Production1. 整篇朗读注意语境中的语音语调，三个角色的感情变化2. 分角色朗读：比赛哪一组说的好，哪一组表演得最像，鼓励学生加上自己的动作进行表演，评比“表演之星”。3. 感情升华：没有经过别人的同意是不能拿别人的东西的，这样是不文明不礼貌的行为Step5、Progress 二次备课家作布置：教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 执笔 丁培培 第 2 单元 课题 In the library 第 3 教时 总第 8 个教案教学目标：1. 能初步听懂、会说、会拼写单词shout ,eat ,run ,talk ,sleep ,drink。2. 能初步听懂且会读、会说句型Dont ,并且会用Im sorry .来回答。3. 能掌握字母Pp在单词中的发音教学重难点:1. 能初步听懂、会说、会拼写单词shout ,eat ,run ,talk ,sleep ,drink。2. 能初步听懂且会读、会说句型Dont ,并且会用Im sorry .来回答。3. 能掌握字母Pp在单词中的发音课前准备：挂图、卡片、录音机教学过程： Step 1. Preparation1. Greeting2. Sing a song -Dont talk, Tom!Step2. Presentation1. Play a game看图片说单词，看单词进行动作表演(1)游戏规则：全班向后坐，一个学生面朝全体学生站，看老师的提示做动作，让其他学生猜是什么单词。(2)游戏规则：老师快速闪现单词或是图片，全体学生一起猜。2. 教授sound timea. Play a game -Follow me T: You did a good job. Now, lets play a game to have a rest.游戏规则： Stand up/ Sit down .b.出示图片：Paul T: Look, this boy is Paul. His name is Paul. Hes Paul. He is walking.出示单词：walk _ walking (走),拓展单词walk和walking，sound time中的现在进行时.T: Look, Im walking.(教师边说边做动作) Can you do it?让学生模仿老师刚才说的话和做的动作。T: He/She is walking. T： Look, Paul is walking up and down.出示词组 up and down .c. say the rhymed. 教授字母Pp的发音/p/e. 扩充其他的带有字母P的单词 pear ,panda ,play ,pencilStep 3.Practice1. checkout time- read and write场景出示：In the library T: lets go to the library.T: Would you like a hot dog?S: No, thank you. Dont eat here.T: Im sorry.让学生进行对话练习，在完成这一部分练习的时候，不局限于书本，帮组学生用有限的教学资料拓展无限的自我认识，把所学只是联系起来，零碎的句子组成完整的