八年级物理上册 第二章 第二节 比较运动的快慢教案 北京课改版.doc

第二节 比较运动的快慢教学目标知识技能1. 知道比较物体运动快慢的两种方法。2. 知道用速度描述物体运动的快慢、速度的定义、公式、单位。3. 能用速度公式进行简单计算。1. 知道匀速直线运动和变速直线运动的概念过程方法1. 经历用刻度尺测量长度以及用表测时间的实验操作，认识测量时必须有统一的测量标准、恰当的测量工具和正确的测量方。2. 通过测量长度和时间，有记录实验数据的意识，养成记录的习惯。情感态度价值观通过本节课的学习，对原本比较“熟悉”的速度概念有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物体现象。教学分析学情分析本节课要学习速度以及匀变速直线运动，学生在小学数学课上已有接触，并不陌生，但由于小学数学中的速度与物体学中的速度有所不同，需要老师加以引导。重难点重点：让学生经历建立速度的概念的过程，理解用比值法定义物理量的科学方法，学会用速度公式进行简单计算难点：对于速度的定义，学生不容易理解，这是本节课教学的一个难点。速度的单位由长度单位和时间单位组合而成，学生对速度单位的写法、读法、算法都不算熟悉，这是本节教学的另一个难点。教学方法及手段板书设计 相同时间比路程，路程多的快相同路程比时间，时间少的快比速度（路程与时间的比值），速度大的运动快 1.3比较运动的快慢1.比较物体运动快慢的方法2.速度1)表示字母v2）物理意义：表示物体运动的快慢的物理量3）概念：物体通过路程与时间的比值4）公式：v=s/t；s=vt;t=s/v 5)单位：国际单位m/s,常用单位km/h.6)换算：1m/s=3.6km/h,1km/h=1/3.6m/s匀速直线运动：速度一直不变，与路程的大小和时间的长短无关直线运动变速速直线运动：用平均速度来衡量物体运动快慢（生活中较多）曲线运动3.运动3. 匀速直线运动图像表示：4. 平均速度v，公式：v=s/t学生实践活动教师辅导活动质量监控教学过程记本课课题看ppt上内容，在老师引导下思考回答：1. 飞机运动的快，相同的时间内，飞机飞的距离大2. 鲨鱼运动的快，相同的距离里，鲨鱼用的时间少 学生思考，尝试回答解决办法自学书p20和练习册p8页左栏内容，完成学案问题记笔记学案完成练习2单位换算听老师讲解在学案上尝试计算李力的速度观察教科书中的图1-14，将四幅图代表的运动进行分类。学生小组进行交流后举手回答问题与老师一起思考，完成对知识的补充记笔记导语：动物世界中，运动的快慢直接决它生命的长短，军事上导弹、作战飞机运动的快慢影响着这场战争的成败，生活中我们外出旅游会考虑用乘坐火车还是飞机等，看来物体运动的快慢直接影响着我们生活节奏1.3比较运动的快慢（板书）ppt出示问题1：喷气式飞机每小时飞行950km,高速汽车每小时行驶160km,哪一个运动的更快？问题2：蜗牛每小时爬出5m,鲨鱼捕食时能在0.2s内游出5m,哪一个运动的更快？这两种运动在比较快慢的方式上有什么区别呢？比较物体运动快慢的方法：（板书）1. 相同时间比路程，路程多的快2. 相同路程比时间，时间少的快导语：用总结的这两个方法看看能不能解决下面问题问题3：老师要从张明和李力两人中选出一人进入校体育队，张明3000米跑步用了5min，李力1200米跑步用了2分30秒，谁更快一些，哪一个会被选入校队?导语：当两种运动的时间与路程都不相同时，为了比较物体运动的快慢，引入了一个新的物理量“速度”请同学们自学书p20和练习册p8页左栏内容，完成学案问题。ppt订正答案2.速度（板书）1)表示字母v2）物理意义：表示物体运动的快慢的物理量3）概念：物体通过路程与时间的比值4）公式：v=s/t；s=vt,t=s/v5)单位：国际单位m/s,常用单位km/h.6)换算：1m/s=3.6km/h,1km/h=1/3.6m/s板书强化基本知识点，重点讲解速度换算问题和公式变形。ppt出示： 问题3：老师要从张明和李力两人中选出一人进入校体育队，张明3000米跑步用了5min，李力1200米跑步用了2分30秒，谁更快一些，哪一个会被选入校队?教师讲解张明速度的计算步骤安排学生仿照计算李力的速度投影展示讲解学生计算书写等方面出现的问题及对本道题答案进行订正那我们熟悉一下生活中常见运动的速度值，体会一下速度这个物理量ppt出示1. 步速（下节课会测量）2. 高速路限速标识牌3. 地铁运动速度4. 飞机飞行速度ppt出示： 教科书上四幅图片请学生将四幅图代表的运动进行分类教师根据学生总结情况进行补充（板书重点）ppt 出示问题：1.匀速直线运动的速度与时间的关系？2.匀速直线运动在生活中常见吗？重点讲解1，匀速直线运动的速度应该是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关重点讲解2：匀速直线运动的图像表示，两种（板书）解释：在日常生活中几乎见不到，因为它是一种理想化的运动。我们有时为了研究问题的方便、简化物体问题，会近似地把一些运动看作匀速直线运动。讲解1：那么自然界中绝大多数物体运动的速度都会改变，变速直线运动中，我们用平均速度表