优秀班主任工作事迹材料一.doc

优秀班主任工作事迹材料李瑞华老师于一九九一年毕业于河北平泉师范，从事班主任工作二十一年。在20多年的教育生涯中，他工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。在领导眼里，他是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，他是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，他是深受大家尊敬的精神导师。多年来，他用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。 一 、播洒爱心, 严爱结合。李瑞华老师在日常生活中关爱每一位学生，尤其关爱后进生。他认为学生的差异性是相对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。班主任的爱应该是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。他注重对他们从心理上进行疏导，从情感上进行沟通，从生活上进行关心，从学习上进行帮助。让他们在树立自信心的基础上不断进步。除此之外她还特别关照班级里单亲家庭和留守家庭的孩子，号召全班同学伸出友谊之手，给他们别样的温暖，单独给这样的学生过生日，让他们能够感受到家庭的温暖，体味到同样的关爱。作为班主任，关心学生他就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，他先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，他还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前他会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前他要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，他带去看病。家长感激，学生感动。他认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 在关爱学生的同时他能以严格要求学生作基础，能够做到严中有爱，严爱结合。由于他在班级管理中能够做到关爱后进生，严爱优等生，博爱中等生，所以他带过的所有学生能够知恩图报，所带班级集体凝聚力极强。二 、科学管理 ,细化责任。 李瑞华老师在班级管理中采用了魏书生老师的“责任田 ”制度，即把班级事务落实到位，责任到人，真正形成了“班里的人，人人有事做，班里的事，事事有人管”的局面。提高了学生的自我管理意识，增强了学生的责任感。其一是值日工作责任到人，值日任务每个月轮换一次。班级里小至一块玻璃，一个座位都有专人负责。每个学生都有独立而又明确的任务，这样，学生在值日中少了互相依赖的心理，值日不合格时 ，也少了互相推诿的现象。“责任田”制度的另一个特点是采用“兵管兵”策略。每个学生除了自己份内的活外，都有另外的专管对象。班级里形成了一个强大的管理链条，班里的每个学生既是带兵的官，又是被带的兵，这种管理方法极大地调动了学生的积极性，也增强了学生的主人翁意识。“责任田”制度的第三方面就是建立班级月评比制度，评比的项目包括：学习成绩，组织纪律，劳动情况，特殊贡献几方面。评比方法包括加分和扣分两项。由值日班长负责监管。值日班长由班级每一名学生轮流担任，每人负责一天。需要详细记录学生当天的各方面情况， 根据具体情况给学生加分或扣分。值日班长在次日早读时要对前一天工作进行全面总结。班主任要对出现的问题进行及时处理。到了月底，班长要把一整月的责任田情况进行统计，按学生得分情况由高到低排出名次。班主任按照名次进行表奖，奖励的范围非常广泛，即使是班里最后一名的学生也会得到奖品。 李瑞华老师在班级管理中实行的“责任田”制度最大限度提高了学生的责任意识，调动了所有学生参与班级管理的积极性，同时也减轻了班主任的工作负担，使班主任工作事半功倍。 同时，他在班级管理中注重培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导，李老师真正做到了这一点。在班级管理中形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围，并以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 三、关注成长，促进进步。 李瑞华老师深知作为一名班主任，对学生的一言一行都担负着教育引导的责任。一个班的学风、班风无不体现出班主任的工作水平，只有真正尊重学生，时刻为学生着想，为学生分忧，才能获得学生的信任，并能进一步搞好教学，取得事半功倍的效果。他时刻以关注学生成长，促进学生进步为宗旨。日常生活中他经常教育学生学会做人，学会做事，学会学习，学会健康。不但关注学生的今天，同时也关注学生的明天，更关注学生的未来。让学生能在初中这片沃土上茁壮成长。如今，孩子们正处在初中这个人生观初步形成的重要阶段，他经常征询孩子们的意见，尽量让他们在轻松中学习，在快乐中成长，他希望孩子们在今后的任何环境中能继续去关心周围的人，积极乐观地过好每一天。 四、严格要求，讲究艺术 时代在发展进步，教育工作也要与时俱进，教师也应该积极更新领导方式，讲究教学艺术。李老师反对教师全盘抛弃传统的领导方式，一味采用民主型的领导方式。其实，作为农村地区的学校，在经济和文化状况相对落后的条件下，对学生心智的引导更应当谨慎合理地展开。所以他建议教师在管理中应以民主方式为主，其他方式为辅，因地制宜，循序渐进地带领学生参与班级氛围的建设和维护。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。他不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，他让学生们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。李老师经常看学生做操，看学生自习，看学生值日。现在，他不在的时候，学生在各方面都能达到自我管理，这一点让别的老师都很羡慕，这正是李老师教学艺术的充分体现。 五，学高为师，身正为范 作为学校的骨干教师、语文教研组组长，李老师深知自己肩上责任的重大，因为他不光要把自己的班级组织管理好，还要给全校教师尤其是青年班主任做好示范，所以在平时的工作中，他特别注意规范自己的言行，耐心帮助每一个渴求上进的年轻人。帮助他们迅速熟悉班级管理流程，做好教育管理工作。同时，学校领导还安排他在教师大会上与老师们交流班主任工作经验，促进全体教师共同进步。六、爱岗敬业，再创佳绩2011年11月，由于长期承受繁重工作压力，李老师不幸患上了胸膜炎，医生嘱咐道：“你这病怕生气，怕累着，治愈至少得半年，现在得休息个把月！”他当时一听，第一闪念便是学生，心想：“个把月？那怎么行？学生现已到了中考冲刺的关键时刻，那可是关系到近80个学生的前途和命运，如何耽搁得起呀？再说我是班主任，班级谁来带？”于是，他说服了妻子，违背了医生的嘱咐，一边教学一边治疗，直到病情得到控制，硬是没误过一节课。这深深地感动了学生，班上原本调皮捣蛋者开始规矩了，无心向学者也开始用心了。今年中考他带的普通班（参考38人）考上重点一中的竟高达13人，其中他班石明宝同学是全校七个上500分中唯一的普通班学生，进入了一中特快班。他任教的九、四班中考语文及格率100%，与另一位语文老师李老师精诚合作，中考语文成绩居全县第二，创下育才中学语文成绩新高，受到学校领导高度评价。由于在班级管理中李老师注重对学生播洒爱心，讲究科学的管理方法，关注学生的成长，讲究教育艺术，能够起到示范引领作用，所以他的班级管理工作取得了一定的成绩，学生学习成绩优异，身体健康强壮，组织纪律严明。李老师所带的任何一个班级，在全校的综合评比中始终名列前茅。他的班主任工作先进事迹在全校教师中广为流传。他本人也受到了家长社会的普遍认可，学生们以能在李老师的班级为荣，家长们千方百计把孩子们送到她的班里就读。我们相信，