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江科大附中2014-2015第一学期七年级语文教学案24. 蔚蓝的王国主备：张晓华 课型：阅读 审核：七年级语文备课组班级_ 姓名_ 授课日期 【教学目标和重点】1学会抓住动词和形容词等描写性词语来把握中心。【课时安排】一课时学习过程： 第一课时图式自构：知识链接：散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。然而，散文诗绝不是诗与散文的简单相加。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮，它不分行排列，不受音韵的约束，语言优美、清新，行文自由、活泼，如行云流水，具有一种内在的自然的节奏。1给下列字词注音或根据拼音写汉字，并抄写2遍。蔚蓝（ ） 闪shu（ ） 和x（ ） 明ch（ ）船舷（ ） 酬唱（ ） 颤栗（ ） 宛似（ ）chn chn的流水（ ） 精美绝ln（ ） 感人fi腑（ ） 2.文学常识填空。蔚蓝的王国的体裁是 ，作者是 ，他是 （国）著名作家，代表作有 等。3. 屠格涅夫的梦中有哪些人、哪些景物？ 4.“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的大海吗？ 5.蔚蓝的王国寄托了作者怎样的思想感情？ 图式共建：一学生简介屠格涅夫及其作品（如有不足教师补充）。二整体感知，检查图式自构2和3：你看到了屠格涅夫梦中有哪些人？你看到了他梦中有哪些景物？你能感受到他梦中的情感吗？1.教师示例（2-3节）：白色的风帆；无边无际的、蔚蓝的海；金鳞似的细浪；和煦的太阳；年轻、快乐、幸福的我和伙伴们我从中感受到幸福、快乐、自由的美好情感。2.学生小组默读，在书上圈点勾画。（学生反复朗读，细细体会作者的感情。）图示运用： 美文赏析。阅读屠格涅夫的散文诗老人阴暗艰难的日子来临了 自己的疾病，亲人的痛楚，老年的凄凉与黯淡你所珍爱、你为之献身的一切，正在一去不复返地衰败和瓦解。生活已走着下坡路。 怎么办呢？痛惜？悲伤？与己、与人，这都毫无用处。 在那枯萎、虬曲的树干上，树叶变小变稀了，可是依然那样翠绿。 你也收缩起来吧，走向内心，沉缅于自己的回忆之中吧在那里，在凝神沉思的心灵最深处，你往昔的、只有你一个人理解的生活，将会在你面前闪现出它那芳香的、仍然新鲜的绿意，闪现出春之爱抚与活力！ 但要警惕呵可别朝前看，可怜的老人！人道主义的悲悯情怀是文学的永恒话题，也是屠格涅夫散文诗不朽价值之所在。老人这首散文诗透露出作家内心的悲伤、忧思，但“树叶变小变稀了，可是依然那样翠
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