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心理学公共必修课复习题库（说明：标有红色的题目可作为一般性的知识了解）一、填空题 1、心理学作为一门独立的科学诞生于年。2、机能心理学的创始人是。 3、在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是。4、注意的特点主要有、 。5、有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于失眠。6、看电影时，人们的知觉活动主要是。7、绝对感觉阈限是指。8、人眼的可见光，其波长约为毫微米。9、将对象从背景中分化出来的知觉特性是。10、信息在短时记忆中一般保持分钟之内。11、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。12、某学生智商为100表示水平。13、有机体活动的动力是。14、皮肤觉通常包括、。15、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于气质。16、助人为乐、廉洁奉公，反映性格的特征。17、美感属于。18、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象有。19、狼孩现象主要是由因素造成的。20、青少年期一般指岁。21、想象的基本特征有、。22、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。23、以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为。24、有预定目的，但又不需要意志努力的注意是。25、感觉阈限与感受性的大小关系。26、由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为。27、记忆包括三个基本过程：编码、提取。28、短时记忆的容量为个组块。29、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的。30、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是。31、智力三维结构模型是由美国心理学家提出来的。32、个体的成就动机中含有二种成分：和回避失败的倾向。33、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合。34、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了种相互独立的根源特质。35、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫。36、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法？。37、把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为。38、注意的功能有、。39、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：、。40、现在用于人格测量的著名投射测验是、。41、人本主义心理学的代表人物是。42、有预定目的，需要一定意志努力的注意是。43、觉察刺激之间微弱差别的能力称为。44、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是。45、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫。46、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是。47、概念的内涵指的是。48、概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就。49、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的。50、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和。51、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是。52、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于。53、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为。54、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了这种心理防御方式的表现。55、人的发展是指人类身心的生长和。56、知觉的特性包括、。57、一般认为，动机具有、功能。58、在知觉我们熟知的对象时，尽管条件发生变化，但我们获得的映象却保持不变，这一特点就是知觉的。59、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级、 。60.人脑对事物之间规律或关系的反映是。61、个性倾向性主要包括：、。62、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于气质类型？63、强、平衡而灵活的神经类型称为。64、“进退维谷”是冲突类型。65、颜色混合的规律有、。66、颜色的三种属性为：、。67、听觉的适宜刺激是振动频率为周秒（赫）的声波。68、气质可分为、四种典型的类型。69、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是_的表现形式。70、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是_。71、如果个体在暗室中注视一个静止的光点，过一段时间便会感到它在不停地动来动去。这种现象是。72、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为_。73、对物体空间位移的知觉是知觉。 74、过去经验在头脑中的保持和重现叫做。75、由声波的频率，即每秒振动次数决定的声音属性是。76、性格是指一个人对现实的稳定的以及与之相适应的习惯化的。77、伴随情绪反应而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为。78、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作。79、按照需要产生的根源可把需要分为、。80、感觉是。81、一个人善于管理自己的意志品质是，善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是。82、意志的品质有、。83、 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是。84、提出需要层次理论的心理学家是。85、坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为。86、工作记忆也称。87、个性具有三个特征、。88、和是高级神经活动的基本过程。89、一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握,称之为从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为。90、错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的知觉。91、联想是由一种事物想到另一事物的心理活动，常见的联想，除相似联想、对比联想外，还有和。92、巴甫洛夫提出的高级神经活动类型除了兴奋型、抑制型外，还有，还有。93、智商是智力的指标，它是一个相对值，表示和之比。94、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展是的。遗忘速率是，呈负加速型。95、触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于想象。与主体的愿望相结合并指向未来事物的想象叫做。96、大脑皮层细胞的兴奋和抑制活动具有三种基本特征：即、和。97、气质不决定人的气质影响活动的。98、我们把研究的条件反射称为条件反射；把研究的条件反射称为条件反射。99、无意想象最极端的形式是。100、就记忆的材料而言，遗忘最慢的是，遗忘最快的是。101直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是 。102类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态是 。103根据卡特尔的理论, 智力是指人后天习得的能力,与文化知识、经验的积累有关。104短时记忆的内容进入长时记忆的前提是 。二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。）1、心理现象分为（）。A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理2、心理过程包括（）。A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A、 认知过程 B、情感过程C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A、 普通心理学B心理、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（）。A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 10、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒11、精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的。A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯12、心理学的第一大势力是指（）。A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义13、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是()。A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌14、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为()。A、阈限 B、绝对阈限 C、差别阈限 D、相对阈限15、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为()。A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常D、亮度恒常16、对一定对象的指向和集中是()。A、感觉 B、注意 C、记忆D、思维17、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为()。A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配D、注意的转移18、以动作、技巧为内容的记忆是()。A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆D、语词逻辑记忆19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成()。A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆 C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆20、根据信息加工的观点，感觉属于()。A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择D、信息的储存和提取21、个体积极探索事物的认识倾向是（）。A、需要B、动机 C、兴趣D、理想22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）。A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力23、观察学习的提出者是（）。A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉24、将人格分为内向型和外向型的是（）。A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金D、霍兰德25、编制16人格因素问卷的是（）。A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德26、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）。A、胆汁质B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质27、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型28、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力29、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）。A、l个月 B、2个月 C、3个月 D、4个月30、心理学一般把解决问题划分为四个阶段：提出问题、明确问题、（）和检验假设。A推理想象 B概括过程 C证明和实验D提出假设31、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）。A、横向比较研究B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究D、跨文化研究32、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）。A、横向比较研究B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究D、跨文化研究33、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（）。A、横向比较研究B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究D、跨文化研究34、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化35、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价36、认知学习分类理论是谁提出的（）。A、布卢姆 B、加涅 C、奥苏贝尔D、奥斯本37、加涅的分类理论将认知学习分为（）。A、言语信息、智力技能、认知策略 B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略 D、智力技能、动作技能、认知策略38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。A讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法39、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。A教学设计能力B、教学组织能力 C、教学决策能力D、教学监控能力40、品德态度的形成包括以下阶段（）。A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段41、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、学生的学习D、知识和技能的学习42、根据强化的性质和目的可以分成（）。A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化 D、强化和惩罚43、以下属于智力因素的是（）。A、注意力B、动机 C、情感 D、意志44、以下属于非智力因素的是（）。A、观察力B、记忆力 C、意志力 D、思维力45、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）。A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用46、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）。A、直接兴趣B、间接兴趣 C、中心兴趣D、广阔兴趣 47、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。A、归因B、印象 C、自我认知D、态度48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）。A、首因效应B、近因效应 C、晕轮效应D、刻板印象效应49、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。A、能力B、努力（不稳定的，内在原因） C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）50、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）。A、从众B、顺从C、暗示D、模仿51、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）。A、服从B、从众C、模仿D、暗示52、三个和尚没水吃的现象是（）。A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步53、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（）。A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性54、问题难度很大，解决问题最佳动机水平是（）。A、越强越好B、中等强度C、弱动机D、较强动机55、下面的心理表现不属于气质范畴的是（）。A、活泼好动B、正直勤奋C、精力充沛D、沉默寡言56、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）。A、脑的机能B、脑对客观现实的主观映象C、在实践中发生发展的D、来自客观现实57、感觉适应和对比现象是发生在（）。A、同一感觉中相互作用的结果B、不同感觉相互作用的结果C、几种感觉综合起来相互作用的结果58、（）对性格形成有直接影响。A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育59、在同时进行两项或几项活动中，一个人能自如地把注意力指向不同对象上，这是（）。A、注意范围大B、注意转移好C、注意分配好D、注意稳定性好60、短时记忆中组块的意义在于（）。A、能被意识到B、有利于编码C、增加保持时间D、扩大记忆容量 61. 智力商数反映学生哪一方面的智力差异？（ ） A.性别差异 B.表现早晚差异 C.类型差异 D.发展水平差异 62. 孟子曰：“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。”表明意志行动中的哪种冲突？ （ ） A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突63俗话说“江山易改，秉性难移”表明了人格的（ ）。A. 独特性 B. 统合性 C. 复杂性 D. 稳定性64.思想开小差是注意的 ( )。A分散 B转移 C动摇 D起伏65.喝过苦的东西后，喝白开水都觉得甜，这一现象称为( )。A感觉对比 B感觉融合 C感觉适应 D感觉的掩蔽66.诚恳与虚伪、勤劳与懒惰、自信与自卑是( )。 A. 气质 B. 兴趣 C. 能力 D. 性格67. 当人们面临新问题时，能迅速理解并作出判断的思维活动，这是（ ） 。A. 直觉思维 B. 分析思维 C. 发散思维 D. 聚合思维三、判断题（对的打“”，错的打“”。）1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。9、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。10、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。11、亚里士多德的灵魂论，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。12、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。13、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。14、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。15、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。16、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。17、人本主义的兴起被称为第二次革命。18、眼睛的适宜刺激是光波。19、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。20、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。21、阈限越低表明感受性越差。22、阈下刺激对人没有丝毫作用。23、注意是一个独立的心理过程。24、注意是一种有限的资源。25、心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。26、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。27、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。28、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。29、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。30、在心理学中的个性与人格是同一概念。31、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。32、知识的掌握和能力的发展不是同步的。33、具有非凡的记忆力可以称为天才。34、智力年龄的概念是比纳创造的。35、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。36、良好的记忆力是天才的特征之一。37、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。38、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。39、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。40、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。41、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。42、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。43、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。44、传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。45、在心理结构一书中提出七种智力的是加德纳。46、智力的PASS模型是戴斯提出的。47、心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。48、记忆是一个被动保持信息的系统。49、随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。50、概念和分类是构建人类思维和行为的基石。51、皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。52、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。53、语言是社会交往的重要工具。54、儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。55、面部表情受生物遗传的因素影响很大。56、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。57、情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极促成情感教育的“积累效应”。58、认知学习是教学的主要任务。59、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。60、头脑风暴法是一种集体激励的策略。61、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。62、品行不良问题主要出现在青年期。63、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。64、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。65、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。66、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。67、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。68、凡是教学效果好的老师，都会有意或无意的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。69、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。70、最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。71、非智力因素可以通过教育手段加以培养。72、社会化是一个双向的过程。73、根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。74、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。75、父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。76、如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。77、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。78、穿着、举止古怪的人容易得到帮助。79、攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。80、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。81、看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。82、模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。83、群体决策的极端化总使决策具有冒险性。84、心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。85、心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。86、心理治疗原则上不主张多用药。87、心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。88、心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。89、心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。90、文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。91、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。92、生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。93、自我发展问题是典型的发展性咨询关注的问题。94、有一半的自杀者有精神疾病。95、对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。96、如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。97、自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。98、压力感受具有主观性。99、心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。100、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。四、名词解释1、心理学2、观察法3、测验法4、实验法5、认知6、意识7、注意8、不随意注意9、随意注意10、随意后注意11、生物节律12、感觉13、感受性14、感觉阈限15、绝对感觉阈限16、差别感觉阈限 17、最小可觉差 18、明适应19、暗适应20、知觉21、主观轮廓22、社会知觉23、首因效应24、近因效应25、晕轮效应26、社会刻板效应27、记忆28、遗忘曲线29、学习30、感觉记忆31、短时记忆32、长时记忆33、前摄干扰34、倒摄干扰35、思维36、分析37、综合38、比较39、抽象40、概括41、聚合思维42、发散思维43、常规思维44、创造性思维45、概念46、推理47、问题解决48、启发式方法49、想象50、智力51、能力52、一般能力53、特殊能力54、智商55、流体智力56、晶体智力57、动机58、需要59、诱因60、交往动机61、情绪情感62、心境63、激情64、应激65、道德感66、理智感67、美感68、人格69、气质70、性格71、特质72、投射测验73、心理状态74、人格动力系统75、认知方式五、问答题1、人的心理活动主要包括哪些方面？2、简述复习的策略3、创造性思维具有哪些特征？4、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？5、简述观察法的主要优点和不足。6、什么是原型启发？它在创造发明或思维中有何作用？举例说明。7、什么是注意？它有哪些心理功能？8、什么是双眼视差？它在深度知觉的活动中有何作用？9、试述短时记忆与感觉记忆、长时记忆的区别及联系？10、什么是需要？它有哪些种类？11、马斯洛是怎样划分需要层次的？12、简述智力的个体差异。13、什么是动机？它产生的条件是什么?14、动机的特性和机能有哪些？15、动机是如何分类的？16、什么是兴趣？是如何分类的？17、兴趣有哪些品质特性？18、青少年学生学习兴趣的发展有哪些表现？如何激发学生的学习？19、青少年注意有那些特点？20、什么是观察，它有何作用？怎样培养学生的观察力？21、举例说明影响知觉选择性的因素有哪些？22、观察与感知觉的联系与区别23、注意品质有哪些，怎样培养学生良好的注意品质？24、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系25、分析产生分心的原因？怎样克服分心？26、简述心理健康的基本标准。27、什么是分心？常见的分心有哪几种？28、注意分配依赖的条件？29、艾宾浩斯遗忘曲线说明了什么规律？怎样运用这个规律组织有复习？(什么是遗忘？怎样组织复习才能有将克服遗忘？)30、简述思维的基本过程。31、影响解决问题的因素是什么？32、什么是想象？怎样发展学生的创造性想象？33、什么是概念？怎样才能更好地掌握科学概念？34、分析人的意志行动的特征。35、试述马斯洛的动机理论。36、联系实际分析人的意志品质的差异，如何培养人的坚强意志品质。37、什么是能力？它与知识有何关系？38、分析能力的个别差异。39、试述遗忘的原因及其影响因素。40、气质与性格的关系。41、性格形成的条件和途径是什么？42、简述创造性思维及其特征43、试分析了解人的气质特点及差异在现实生活中的作用。44、简述叶克斯多德森定律。45、简述韦纳的归因理论。46、心理冲突有哪些类型？47、试述创造性思维的特征及其培养。48、影响学习过程的内部因素有哪些？49、性格有哪些特征？50、如何培养和激发学生的学习动机？六、实例分析题(请运用所学过的心理学知识，对下列现象进行分析，并提出有效解决问题的策略。要求原理运用恰当、条理清楚、言之有理。)、在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌狼。于是鹿的数量剧增。鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物因为鹿群迅速繁殖和践踏而调零，继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大批死亡。无奈，人们又只有把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机。试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系，如何培养学生坚强的意志力。、甲同学表现为兴奋，易激动，以奔放不羁为特征；乙同学表现为抑制，胆小、脆弱、消极、防御等品质，试分析甲乙二位同学各属什么气质类型，应该怎样对其教育。3、1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中个月婴儿的智力水平。这一事例说明了什么？4、 某校有一名初中生，其特点是：情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。5、全世界每年至少有万人，因吸烟而死亡。目前在大学校园里，也有相当一批学生吸烟。据一项调查，抽烟的比例高达，而且有逐年上升趋势。结合你自己对周围的观察，加以分析，请说出吸烟大学生们种种心态？6、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？7、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。8、根据论语记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？9、电影青松岭有这样的情节：车夫钱广每次到下坡转弯处的一棵大树旁就使劲抽打辕马，马便狂奔跑起来。后来，车夫换成了万大叔，当他赶车行至大树旁时，并未抽打辕马，马却也狂奔起来，差点儿出了危险。辕马狂奔是什么心理现象？它是如何形成的？10、全班同学听一位教师讲课，各人的理解、收获和体会是完全不一样？为什么？11、某初中班，有一名女同学，她在集体中不合群，大家做游戏时，她却一个人独居；她动作迟缓，不敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，一旦形成，很难改变；她感情内向，好哭、胆小；她很听话，从没违犯纪律。判断该生的气质类型，并提出相应的教育措施。12、我们在学习时听听音乐，或室内有钟表滴答声会让我们集中注意，绝对隔音，不仅无关的声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音也会被吸收，人在这样的环境不但不能有效地工作，而且会逐渐地进入睡眠状态，这是为什么？（用注意的有关原理解释）13、“放松而不放纵，忙碌而不盲目”是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意状态它应该属于那一类？14、请分析以下现象的原因：A、闭着眼睛倾听更清晰；B尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉；C、黄色调产生温暖的感觉，绿色产生清凉的感觉。15、在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩。用知觉的原理解释。16、小明是个聪明性急的孩子，他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背过，可他到老师跟前就背不过了，如果你是老师你会怎样对小明？17、原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散，交给另一组学生，让他们把它装配起来 。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件；使用由零件装配成圆规的第二组学生，画得比较正确。为什么亲自装配圆规的一组画得更正确？18、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例发明了蒸汽机。鲁班受茅草能割破手指的启发，发明了锯子，上海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启发，研制了人工角膜。以上发明是不是采用了什么方法解决问题？19、在体育课上有些学生胆小，不敢做一些危险性的动作。这时教师让某个胆大的学生先作示范，胆小的学生看到该动作他人能做，胆子也大起来，认为自己也能做，也大胆做起来。20、德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院的儿童智力发展慢、智商平均只有53，而被领养的儿童智商发展快，平均智商达到80，特别是年龄很小时被领养的儿童，他们的智商可达到100。分析产生以上差异的原因。21、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这是为什么？22、我们刚进入冬天的时候觉得穿毛衣和棉衣很累赘，过一个月就不觉得重了；同一口是井水，你冬天觉得它很温暖，夏天觉得很清凉，其实温度没有变，这是为什么？23、学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快，这是为什么？ 24、李四是一个非常用功的学生，人也机灵，平时成绩不错，可往往遇到关键的考试就发挥失常。因为他一听说要大考就开始紧张，离考试还有一个星期他就开始吃不好睡不香，生怕自己考砸了，结果成绩总是不太理想。请结合案例回答问题：什么是耶克斯多德森定律？请用该定律解释李四关键考试容易考砸的原因。如果你是老师，应该怎么帮助象李四一样的学生？论述题：（答案略）1、如何利用注意的规律进行教学？2、联系所学专业教学实际，论述如何激发学生的学习动机？3、联系所学专业教学实际，论述记忆规律在教学中如何运用？4、试述创造性以及培养学生创造性的方法5、如何克服不良情绪，培养健康良好的情绪？6、大学生如何才能有效的建立和谐的人际关系？答案： 填空题 118792詹姆斯3观察法4指向性、集中性5失律性6视、听知觉7最小可觉察的刺激量84007509选择性10. 一11. 先快后慢12. 中等智力13. 动机14. 触压觉、痛觉、温度觉15. 胆汁质16.理智17. 情感 18. 感觉、知觉19. 后天20. 121821.形象性、创造性22. 187923.测验法24. 随意后注意25. 成反比例26.明适应27. 保持28. 7229. 间接性30. 聚合思维31. 吉尔福特32.追求成功的倾向33. 多血质34. 1635. 从众36. 投射37. 升华38. 选择功能、维持功能、调节和监督功能39. 道德感、理智感、美感40. 罗夏克墨渍测验、主题统觉测验41. 马斯洛42. 随意注意43. 差别感受性44. 适应现象45. 倒摄干扰46. 组块47. 所反应事物的本质属性48. 减少49. 斯皮尔曼50. 回避失败的倾向51. 心境52. 多血质53.否认54. 补偿55. 成熟56. 选择性、整体性、理解性、恒常性57. 引发功能、指引功能、激励功能58. 恒常性59. 一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理60. 思维61. 需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观62. 多血质63. 活泼型64. 回避回避65. 互补律、间色律、代替律66. 明度、色调、饱和度67. 16-2000068. 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质69. 条件反射70. 深度线索71. 自主运动72. 联觉73. 运动74. 记忆75. 音高76. 态度、行为方式77. 生理唤醒78. 自我实现的需要79.生理性需要、社会性需要80. 直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映81. 自制力、坚韧性82.自觉性、果断性、坚韧性和自制力83. 心境84. 马斯洛85. 定势86. 短时记忆87. 稳定性、独特性、整体性88. 兴奋、抑制89. 正迁移、原型启发90. 歪曲91. 接近联想、关系联想92. 活泼型、安静型93. IQ、智力年龄、实际年龄94. 不均衡、先快后慢95. 无意、幻想96. 强度、平衡、灵活性97. 成就高低、贡献大小、效率98. 巴甫洛夫、经典、桑代克和斯金纳、操作性99. 梦100. 熟练的动作、无意义的材料。101 能力、102催眠 103.晶体智力 、104 .复述。二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。）1、A2、D3、D4、C5、B6、FEDCBA7、C8、A9、B10、A 11、C12、A13、B14、B15、A16、B17、D18、C19、B 20、A 21、C22、B23、D24、A25、B26、D27、C28、C29、B30、D31、A32、B33、D34、C35、D36、B37、A38、B39、D40、A41、C42、C43、A44、C45、C46、D47、A48、D49、A 50、C51、C52、B 53、A54、C55、B56、B57、A、58A、 59C、60D、61D、62A63D64A65A66D67A三、判断题（对的打“”，错的打“”）1、错 2、错 3、错 4、错 5、错 6、对 7、错 8、错 9、错 10、错 11、对 12、错 13、错 14、错 15、错 16、错 17、错 18、对 19、对 20、错 21、错 22、错 23、错 24、对 25、错 26、对 27、对 28、对 29、错 30、对 31、错 32、对 33、错 34、对 35、对 36、对 37、对 38、对 39、对 40、错 41、错 42、对 43、对 44、对 45、对 46、对 47、对 48、错 49、对 50、对 51、对 52、对 53、对 54、对 55、对 56、对 57、对 58、对 59、对 60、对 61、对 62、错 63、对 64、错 65、错 66、错 67、对 68、对 69、对 70、错 71、对 72、对 73、对 74、错 75、错 76、对 77、对 78、对 79、对 80、对 81、对 82、对 83、错 84、对 85、对 86、对 87、错 88、对 89、对 90、对 91、对 92、错 93、对 94、错 95、对 96、对 97、错 98、对 99、错 100、对 四、名词解释1、心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。2、观察法：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。3、测验法：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。4、实验法：在控制条件下对