广东省惠阳高级中学高一语文上学期期中试题.doc

2015-2016学年第一学期高一语文期中测试题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l3题。诗经原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶段拿它来做封建教化的工具。从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如诗经邶风新台和诗经秦风黄鸟等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如左传宣公二年记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。左传襄公二十六年记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋诗经郑风将仲子一诗。将仲子本来是一首爱情诗歌，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问伐檀诗中，为什么君子不耕而食?孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。（摘编自中华书局“知识丛书”金开诚诗经）1、下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（ ）a、诗经中的作品原来是普通的诗歌 ，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。b、 在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。c、所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。d、在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“簪献曲”“矇诵”等一起出现 ，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。2、下列理解和分析 ，不符合原文意思的一项是（ ）a、宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上来说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。b、古人在“赋诗言志”时所讲的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。c、子晨借用诗经郑风将仲子“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心 ，请晋侯不要听信。d、到了孔子时代 ，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，诗经也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）a、在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，诗经被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。b、上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。c、古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。d、孟子解释伐檀说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了诗经的原意。二、古代诗文阅读(45分)(一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成47题。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“国史、实录，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得国史实录，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏国史一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献五代帝王论，帝甚嘉之。宰 相 李 揆 矜 能 忌 贤 以 体 烈 修 国 史 与 己 齐列 嫉 之 奏 为 国 子 酒 权 留 史 馆 修 撰 以 下 之 休 烈 恬 然 自 持殊 不 介 意。代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。（节选自旧唐书于休烈传）注：悫：qu。诚实，谨慎毂：g。指车轮或车。推毂：荐举、援引之意。4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）a自幼好学，善属文属文：撰写文章。b值禄山构难，肃宗践祚 构难：发动叛乱。c肃宗自凤翔还京，励精听受励精：专心致志。d时中原荡覆，典章殆尽荡覆：动荡倾覆。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）a宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意b宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意c宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意d宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）a休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职。 b休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏国史一百余卷。c休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭宰相李揆嫉恨贬低，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄。d休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）休烈寻转工部侍郎、修国史，献五代帝王论，帝甚嘉之。（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。（二）古代诗歌阅读（12分）阅读下面两首诗，完成8-9题。村 行王禹稱马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 注：这首诗是王禹称于太宗淳化二年（991）从开封贬官到商州任团练副使时写的。8、诗中的“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。”运用了什么修辞手法?突出了村行之地的什么特点？请结合诗句作简要分析（6分）9、本诗描写一次出行途中所见所感。诗人一路上原本心情悠闲，野兴很浓，后来为什么忽然“惆怅”起来？在此诗人表达了怎样的思想感情？（6分）（三）名篇名句默写（14分）10补写出下列句子中的空缺部分。（,共7题，14分）（1）、诗人屈原不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，对人民寄予了深厚的同情的语句是_，_。（离骚）（2）、制芰荷以为衣兮， 。 ，苟余情其信芳。（离骚）（3）、桑之落矣， 。 ，三岁食贫。（氓）（4）、 ， 。信誓旦旦，不思其反。（氓）（5）、子曰：“三人行， ； ，其不善者而改之。”（孔子语录）（6）、不以物喜， 。居庙堂之高则忧其民； 。（岳阳楼记）（7）、 ，若出其中。 ，若出其里。(观沧海) 三、语言文字运用（36分）11、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（3分）（ ）a只要我们破除迷信，解放思想，就一定创造出前无古人的奇迹。b当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。c听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。d有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。12、依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是（3分）（ ）（1）环境污染日趋严重，人类这种_的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。（2）某公司非法占地，终于_：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。（3）制造120京广铁路爆炸案的罪犯终于_，被逮捕归案。（4）他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是_。 a. 玩火自焚 自作自受作茧自缚自食其果b作茧自缚 自食其果玩火自焚自作自受c玩火自焚 自食其果作茧自缚自作自受d作茧自缚 自作自受玩火自焚自食其果13、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）a乔布斯逝世后，苹果股价并未出现大的波动，说明市场仍看好苹果公司的未来，认识到苹果的创新活动仍可继续下去。b广东佛山两岁多的女孩小悦悦遭遇不幸的事件拷问着我们冷漠的灵魂，“拒绝冷漠，传递温暖”的道德良知再次被唤醒。c温州市正推出申请新的贷款和减免中小企业税负等一揽子计划，避免因融资贷款等问题导致老板逃跑的事件不再发生。d今年，我省将新增202万亩林地，主要分布在受污染物影响较大的地方，如高速路或主干道的路边，对尾气削减和扬尘会有很好的作用。14、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）a.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。b. 这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。c. 3月10日下午6时，四川省应急志愿服务总队的14名队员从成都出发，驱车赶往云南盈江地震灾区，准备提供抢险救援、医疗救护和心理咨询等专业志愿服务。d. 经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。15、依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）乐观的人看见问题后面的机会,_。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年， 。朝着既定目标前进，_。悲观的人则看见机会后面的问题悲观的人只看见机会后面的问题它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在a. b. c. d.16、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 创新食品安全监管机制 坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步 保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管 因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患a b. c. d17、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（9分）友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是 ，让人 。童年是_，让人 。 理想是 ，让人 。18、王如飞同学虽然学习成绩不理想，但在本届学校运动会上打破了100米学校纪录，获得了冠军。同学们向他表示祝贺，班主任也就他的100米速度，适时对他进行鼓励。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明、得体。(9分) 班长赵品优说：“王如飞同学，祝贺你在100米比赛中打破了学校纪录，为班级争了光！” 王如飞谦虚地说：“_。” 学习标兵李学佳说：“王如飞同学你在100米比赛中获得了冠军，咱们全班同学都为你感到骄傲。”王如飞不好意思地说：“_。” 班主任张老师勉励他说：“_。”四、本大题1小题（60分）。19、阅读下面的文字，根据要求作文。钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体；不少于800字；不得套作，不得抄袭。2015-2016学年第一学期高一语文期中测试题(答案)一、现代文阅读1【答案】a【考点】：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。【试题解析】：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，选项中“并没有深刻含意”错。2【答案】c【考点】：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。【试题解析】：回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。c项，子晨的意思是晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。3【答案】b【考点】：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。【试题解析】：此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中”，这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调。所以选b。二、古代诗文阅读(44分)(一)文言文阅读(19分) 4、【答案】c【考点】实词。【试题解析】c项“励精”一词，意为“振作精神”。5、【答案】d【考点】断句。【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如，句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素。6、【答案】a【考点】对文章内容的概括和分析。【试题解析】a项“谨遵职业操守”无中生有。7、【答案】（1）于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献五代帝王论，皇上甚为称赞。（译出大意给3分；“寻”“嘉”两处，每译对一处给1分）（2）而亲近贤才，屈身（交接）士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟然一点倦怠的神色都没有。（译出大意给2分；“亲贤”“、“推毂”“、“曾”三处，每译对一处给1分）【试题考点】翻译【试题解析】在疏通大意的基础上，逐字对译。特别注意关键词的翻译，如（1）中的“寻”（随即、不久）、“转”（调任）、“嘉”（嘉许、称赞）。（2）中的“亲”（亲近）、 “崇”（尊崇）等。【参考译文】于休烈，河南人。天性忠诚,机警聪慧。自幼好学，善做文章，考中进士，授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说：“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。国史、实录是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，下令府县征收寻访。有人从别处收得国史、实录，如送交官府，重金收购并赏赐。前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家藏的国史一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献五代帝王论，,皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈为右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，加封他做金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年,历任清要之职，家中没有些微积蓄。为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。大历七年(772)去世，年八十一。这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。及至听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给治丧用绢百匹，布五十段，派遣内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠，少有能与之相比的。 （二）古代诗歌阅读（12分）8、【答案】本句运用了拟人（1分）、对比（1分）的表现手法。山峰无语，妙用拟人（1分）；“有声”，“无语”进行对比（1分）；以动衬静（1分），表现了村行之地的恬静（1分）。9、【答案】看到“村桥原树”，村中小桥，原野中的树，想到自己的不利处境（2分），有一种失落、惆怅之感（2分）。表达了思乡，有家不得归的感情（2分）。（三）名篇名句默写（14分）（1）、长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （2）、集芙蓉以为裳，不吾知其亦已兮（3）、其黄而陨，自我徂尔 （4）、总角之宴，言笑晏晏（5）、必有我师焉，择其善者而从之 （6）、不以己悲,处江湖之远则忧其君（7）、日月之行, 星汉灿烂三、语言文字运用（36分）11、【答案】：a【试题分析】：b项“今非昔比”指今天与过去不能相比。形容变化巨大。 而这里应该用“今不如昔”。c项“果不其然”指果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。d项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。12、【答案】：b【试题分析】：作茧自缚:比喻自己使自己陷入困境. 玩火自焚:玩弄火者,自身遭焚.比喻作恶多端的人终无好下场. 自作自受:由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担. 自食 其果:指自己做了错事,自己承受坏的后果.语意比“自作自受”重。13、【答案】：b【试题分析】：a项，成分残缺，最后一个分句缺少主语。c项，成分赘余，多重否定不当，“避免”已含有“否定”的意思，后面不能再跟否定词“不”。d项，成分赘余，应将“路边”改为“旁边”；成分残缺，“扬尘”后应加“抑制”。14、【答案】：c【试题分析】：a项，多重否定不当。b项，搭配不当，“培养”“失足青年”搭配不当。d项，“平均”和“以上”矛盾。平均后面加具体的数值，不加范围，“90分以上”是一个范围，“平均”和“以上”去掉其中一个。15、【答案】：d【试题分析】:本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力，主要考查句子的连贯，能力层级为e。第二个空，和选项只有语序的差别，选，“它”指代上文的“机会”，使陈述的主体一致，并与后文形成顺承关系，排除a和b；第三个空，和选项中，“发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提，所以选，排除c。（第一个空，和选项有关联词的区别，语境强调的是悲观人的片面性和悲观性，所以选更合适，“只”有排它性。）16、【答案】：c 【试题分析】：句起领起作用，所以应在句首；句是因，句则是其果，二者之间用“因此”连结；是具体措施，应先有体制，再执法；之后是“淘汰”“震慑”，是后文“这样”所指代的对象，故在最后。17、【答案】：例：家是休生养息的港湾，让人留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。/理想是喷薄欲出的朝阳，让人心驰神往。（比喻合理1分，句式相同1分，语意通顺1分）18、【示例】：为班级争光，是我应该做的(3分)我虽然在体育方面成绩尚可，但文化课成绩却拖了班级后腿(3分)王如飞同学，希望你在文化课成绩上能以100米的速度，奋起直追，迎头赶上(3分)19阅读下面的文字，根据要求作文。钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。【题目解读】作文题的材料讲的是日常生活的一个经验，这个经验告诉我们，钉子要钉实钉牢，往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲。生活中我们做事情也一样，需要一种“钉钉子”精神。材料分为三个部分，一是钉钉子 “往往不是一锤子”；二是钉钉子要“一锤一锤”接着敲。三是直到把钉子“钉实钉牢”。前两部分从正反两方面强调钉钉子的方法和态度。第三部分重在强调钉钉子的结果要“钉实钉牢”。总之，材料本身直接强调的是一种持之以恒的态度，一股锲而不舍的韧劲。无论做任何事，一步一个脚印走，认准目标、持之以恒，终能成功。依据实际情况，符合题意立意：一、从锤的角度思考：1做好事情，就要坚持，持之以恒2做任何事情不是一下子能做好，要一步步来3要有耐心，慢工出细活4成功需要积累二、从钉子的角度思考：人要接受捶打（敲打）式的帮助，不断走向成功。三、综合角度思考：事情要做好，就得一步步来，而且要坚持下去。事情不易做好，要有敢于碰硬的品质。各美其美，美美与共，天下大同（钉子锐利而力不足，锤子力大而粗重，需要发挥各自所长才能成就事业）。四、由于“钉锤”、“墙”双方有对立关系，故可以分别在“钉锤”“墙”前合理附加属性，从类比衍生角度，联系学习、生活、政治、经济、文化、生态等方面思考：把纪律（a）的钉子