灵石一中课前自主学习型导学案.doc

灵石一中课前自主学习型导学案（高三）年级（语文）学科 （ 张萍 ）主编 （耿燮齐）审核教材序列慢慢走，欣赏啊课题林黛玉进贾府编号1班级小组姓名教学时间学习目标1、 通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2、 能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。 3学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。文学文化常识导航一、红楼梦及其艺术价值红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为红楼梦。它的原名有石头记、情僧录、风月宝鉴、金陵十二钗等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。本书被誉为“中国社会的百科全书”，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品。它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。 此外，此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。作品规模宏大，结构严谨，人物众多。作品的语言凝练自然、准确传神，达到了空前纯熟的境地。二、知人论世 曹雪芹(约17151763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。 曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。红楼梦写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。3、 写作背景 红楼梦产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。基础层次题1、积累字词的读音。阜盛（ ）绾着（ ）内帏（ ）盥沐（ ）两靥（ ）忖度（ ）嗔视（ ）懵懂（ ） 憨顽（ ）纨绔（ ）敛声屏气（ ）2、积累理解词语的意思。小厮： 纳罕： 敛声屏气： 憨顽：懵懂： 潦倒： 纨跨： 膏粱：3. 课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。写法 人物写法 人物详写略写实写虚写单独写集中写研习文本内容 1、说说你们印象中的林黛玉和贾宝玉是怎样的两个人物？2、阅读课文，根据课文内容完成下列表格。找一找众人眼中的林黛玉和贾宝玉又分别是怎样的？ 人物 众人眼中的她（他） 总结林黛玉贾母与贾家姐妹王熙凤贾宝玉王夫人林母世人3、阅读课文，根据课文内容完成下列表格。找一找林黛玉和贾宝玉眼中的对方又是怎样的？作者在描写是运用了那些表现手法？ 人物 她（他）眼中的他（她) 表现手法林黛玉贾宝玉 4、阅读课文并思考，你从文中又读出了怎样与众不同的林黛玉和贾宝玉?（注意从人物语言、动作、心理等方面去探究)1. 强烈的叛逆性格；2.追求平等自由；3尊重欣赏女子（女尊）；4.追求爱情自由1气质脱俗，美貌多情；2弱不禁风，多愁善感；3孤高自尊，行为谨慎；4敏感细心，生性多疑。“送字”说明宝玉具有男女平等思想。“摔玉”是宝玉性格鲜明的突出表现。摔玉的缘由是因黛玉的“与众各别”的美所引起，在宝玉看来，神仙也似的黛玉应该有“通灵宝玉”，竟然没有!于是宝玉顿时痴病发作，把自己与生俱来的“宝玉”狠命摔去。摔玉写出黛玉的美，写出宝玉的“痴”。这第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的种种波澜。“玉”是天命的象征，宝玉的摔玉正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能说明宝玉之叛逆性格呢？探究层次问题1、为何不同的人看到的林黛玉和贾宝玉的形象各不同？众人关心黛玉的身体，注意到她身体孤弱、多病；凤姐见多识广，观察到她容貌标致，气派不凡；宝玉对她的观察更为独到，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵。 而对宝玉的认识，不同的人物是站在不同的立场上去看待的。2、“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了”（鲁迅中国小说的历史变迁)结合全文谈谈你自己对本文写法的感受 。1.围绕中心事件描写人物作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的黛玉进贾府按照封建贵族的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然 2.人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姐妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾赦、贾政等未出场人物则属于虚写；对王熙凤、贾宝玉等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等只作集体介绍这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出 3.人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰宝黛初会时，两人便都感到似曾相识，想法相似，但表现却不一样黛玉见宝玉是“一惊”，而宝玉见黛玉是一“笑”，一存于内，一发于外这不同的表现源于他们不同的地位所产生的不同心理黛玉是听惯了别人对宝玉的含贬义的评价，可是今日一见并非如此，自然“便大吃一惊”；再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一“惊”，但只是“心下想”，却不敢轻易说出口来而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他“又是胡说”，他也毫不在乎，仍然说下去“双向交流”写人法作者通过黛玉之眼描写众人，又通过众人之眼来刻画黛玉，给人自然简洁、浑然天成之感 拓展延伸课后反馈练习反馈练习下面是红楼梦里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问1宝黛初会时，黛玉“便大吃一惊”，宝玉是笑道：“这个妹妹我曾见过的。”这与原著中的那一情节相照应？2“宝黛初会”这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。对与宝黛的描写，所用手法有何不同？体现了人物的什么不同特点？3宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是()为了行文简洁，突出人物形象特点。黛玉服饰平常，没有什么特别。在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。我的问题知识建构林黛玉进贾府是小说红楼梦的第一次总亮相，不仅重要人物纷纷亮相，贾府也是第一次亮相。因此本文运用详略得当的环境描写、