比和比例个案.doc_第1页
比和比例个案.doc_第2页
比和比例个案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

备课时间主 备 人主 备 人所在单位复备时间复备人复 备 人所在单位课题比和比例课型复习课时分配1第1课时项目内容修改栏教学目标知识能力使学生进一步理解和掌握比和比例的意义与性质过程方法区别有关易混概念，进一步提高运用所学知识的能力。情感态度价值观体验数学与日常生活的密切关系。教学重点理解和掌握比和比例的意义与性质教学难点区别有关易混概念教学、教具（课件）准备ppt教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动1.你们的校园真美啊！我想让你们画一幅你们校园的平面图，让我的学生也见一见你们美丽的校园，好吗？2.回忆一下画平面图需要用我们以前学过的什么知识？通过帮老师画平面图，激发学生的学习兴趣。让学生回忆比与比例的知识。教学环节 1.请同学们闭眼回忆一下我们学过哪些比与比例的知识？2.结合大屏幕上的表格把你回忆起的知识整理一下。3.出示一个分数形式的比，听我读这个比，对不对4.出示一个比，我可以让这个比通过不同的变化，以不同的形式展现出来。5.以小组为单位试着归纳整理化简比与求比值的区别。并汇报 6.我们对比例尺的知识已经做了一些了解还有补充吗？ 1.展现自我练习 2.试着估算学校建筑物的长、宽、高画平面图。总结复习的知识。鼓励学生试着自己归纲整理学过的知识。请同学们试着在你的身边寻找比的知识吧学生结合表格试着整理知识，并在整理过程中加深对知识的记忆。让学生了解比的另一种书写形式，并了解比与分数、除法的关系。让学生板书，求比值、化简比。让学生在观察动笔中体会求比值与化简比的区别。由于是本课的难点，汇报过程中教师适时纠正，点拨可能十分必要 让学生对比例尺知识进行补充通过练习运用并巩固复习的知识学生可以运用复习的知识完成这个实践。如果课上根据学情，学生无法完成，可放在课外探究，利用学生能力，尤其是一部分学有余力的学生的能力得到进一步的提高。板书设计 比和比例比的意义比例的意义比的基本性质比例的基本性质什么是比例尺比例尺的形式教学反思复习课不能等同于练习课。不能只通过题海战术来枯燥、机械的让学生接受知识，从而对复习课感到厌烦。我个人认为，复习课既要帮助学生系统整理过去的知识，也要教给学生复习的方法，提高学生整理知识、构建知识网络的能力；同时结合相关的实际应用，达到加深理解、巩固旧知、灵活运用的最佳效果。这才是学生一生都受用的。因此我觉得这“浪费”的时间是值得的，学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。通过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论