广东省惠阳市第一中学高中历史 第2课走向“大一统”的秦汉政治导学案 人民版必修1.doc

广东省惠阳市第一中学高中历史 第2课走向“大一统”的秦汉政治导学案 人民版必修1【学习目标】课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，理解秦朝确立的中央集权制度的基本特征和对中国历史的影响。1）知道什么是“中央集权制度”；2）知道秦朝是怎样“确立中央集权制度”的；3）理解“秦朝中央集权制度的基本特征”是什么；4）理解秦朝所确立中央集权制度对中国历史的影响。【重点】秦王朝专制主义中央集权政治制度的主要表现形式【难点】专制主义中央集权政治制度的影响【使用说明学法指导】 1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。课前预习案一、 问题导学1“秦汉政治”指的是什么政治制度？怎样理解？2、怎样理解“官僚政治取代贵族政治”？3、汉承秦制是只“承秦”吗?二、 知识梳理（一）秦建立专制主义中央集权制度的前提 完成统一（六王毕，四海一）1、经过：a、平定六国，结束割据（时间 、顺序- ）b、对周边地区施行政治控制北边：- 南边：- 西南： 2、历史意义：1）2）（二）秦建立专制主义中央集权制度a 中央行政体制：皇帝制，并确立了皇帝- 地位三公九卿制（丞相- 太尉 -御史大夫- -）填职责朝议制度，减少 有效途径b 地方行政体制：废分封，行郡县来源- 内容 c 加强思想专制：焚书坑儒和挟书律（三）汉承秦制1、西汉朝大体沿用了秦朝的官僚制度2、西汉又有不同1)汉初曾分封同姓诸侯王，进而形成“- -”和“ ”并存的局面2)汉武帝时设置 -和- ，以加强中央对地方的控制三、 预习自测（参考优化训练）我的疑惑： 我的收获： 二、预习自测来源:zxxk.com1秦始皇在全国范围内确立了封建主义中央集权的政治制度。中央集权指()a全国有统一的货币、度量衡b全国有通行的统一文字课内探究案探究一（基础知识探究） 秦朝建立后，是实行分封制还是实行郡县制，当时有两种观点：以丞相王绾为首的众多大臣主张实行分封制，而李斯主张实行郡县制。你觉得采用哪一种更好？为什么？思路小结： 皇帝县令、县丞、县尉乡中央三公奉常等九卿郡守地方里探究二（知识综合应用探究） 阅读分析右图图，请探讨：秦王朝政治制度的基本特征是什么？这一特征主要从哪些方面体现（既看图又要联系官员职责）？思路小结： 课后训练案一、课中检测与训练（课时作业选择题部分）二、课后巩固促提升（课时作业主观题部分）问题导引参考答案1、专制主义中央集权制度，实际包括两个概念：一专制主义是决策方式。其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。二中央集权是管理方式。是地方官吏由中央任免，且地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。3、有继承也有发展 1）郡国并行 2）十三部刺史、司隶校尉探究一 王绾等人向秦始皇建议：“诸侯刚刚击破，燕国、齐国、楚国地方偏远，没有设置诸侯王，没有人去镇服，请封立几个皇子为王，希望陛下能够应允。”秦始皇把王绾等人的建议下交给群臣商议，群臣都认为这样做有利。 廷尉李斯建议说：“周文王、周武王所分封的子弟及同姓诸侯很多，然而，到了后来，彼此疏远，相互攻击，如同仇敌，诸侯更是相互攻伐，周朝天子不能禁止。如今仰赖陛下神灵，全国统一，都设置了郡县，皇子、功臣，用国家赋税重重地赏赐，很容易控制。天下没有二心，这是国家安定的策略。设置诸侯不适当。”秦始皇说：“天下困苦，互相争斗，没有休止，就是因为有诸侯王。依赖祖宗神灵，国家刚刚平定，再度分封诸侯，是制造战争，而想求得安宁平静，岂不是很困难吗？廷尉的建议正确。”于是，秦始皇采纳李斯的建议，实行郡县制，把天下分为三十六郡，郡下设县。探究二 (1)秦王朝政治制度的基本特征是权力的高度集中。(2)这一特征主要