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文档简介

课时：50 复备时间： 上课时间： 主备人：孙传田 课题：百分数和分数的相互改写复备栏教学目标：1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。教学重难点：重点：使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法难点：把不能化成有限小数的分数化成百分数教学过程：1、 明确目标（出示目标）学习目标： 理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化2、 指导预习（自主学习） 预习例三 提示：把分数改写成百分数，第一步要做什么，第二步要做什么？把百分数改写成分数呢？3、 互动点拨：（1） 课内同伴互助 A交流汇报改写方法 B.讨论:如何将改写成百分数？（2） 教师精讲点拨 集体交流，分数改写成百分数。 A.改写成百分数。把先改写成分母是100的分数，再改写成百分数。用分子除以分母，把分数化成小数，再把小数改写成百分数。 B.改写成百分数。 把改写成百分数，要用分子除以分母，先改写成小数，再改写成百分数；计算中遇到除不尽时，一般保留三位小数（即在百分号前面保留一位小数） 强调：27的结果0.286是个近似值，所以用约等号连接，但是把0.286改写成28.6%时，这两个数之间是相等的，所以应该用等号连接。 4、 总结提升（拓展延伸）1、小结：把分数改写成百分数，一般先把分数化成小数，再改写成百分数。2、 追问：会游泳的和会溜冰的各占全班人数的百分之几？这里是怎样得出的？指出：如果知道一个数量是另一个数量的几分之几，就能得出一个数量是另一个数量的百分之几。3、 百分数改写成分数 完成试一试 生小组交流方法 小结：把百分数改写成分数，可以把百分数改写成分母是100的分数，再化成最简分数。检测反馈：1、练一练
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