重庆市涪陵第十九中学校八年级物理下册 7.1 力导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

力学习目标：1. 经历从许多与力相关的日常生活现象中，归纳出力的基本概念的过程，并了解力的概念。2. 通过实验感受力作用的相互性。3. 通过常见的事例和实验，认识力的作用效果。学习重点：1、让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。2、力的初步概念。学习难点：利用力的作用是相互的道理，解释一些简单的力的现象。自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1力是： 发生作用的两个物体，一个是 ，另一个是 。在物理学中，力用符号 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是 。2力的作用效果有： 、 。3我们把力的 、 、 叫做力的三要素。4物理学中通常用一条带 的 表示 ，这样一条带箭头的线段可以表示力的 、 、 。5实验表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用，也就是说 。自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探合作学习一：力教师利用多媒体播放一组用到力的图片，引导学生分析辩证找出它们的共同特征，图片1： 人推车图片2： 手拉弹簧图片3： 推土机推土图片4： 磁铁吸引铁钉 学生认真讨论，总结得出结论：力： ，物理学中用字母 表示力。思考：1.有没有这样一个力，它只有推或拉的作用而没有施力或受力物体？有没有这样一个力，它只有施力物体和受力物体而没有力的作用？2. 物体间力的作用有什么特性？合作探究二：力的作用效果活动一：（1）学生看课文图7. 1-1甲、乙、，交流图中力的作用下所发生的现象：用力捏橡皮泥，力使橡皮泥 。用力压或拉弹簧时，力使弹簧 。（2）演示并观察图7.1-2所示的实验。磁铁慢慢靠近静止的小钢珠，小钢珠 。 图甲中，小钢珠速度变 。图乙中，小钢珠 。认真听老师讲解什么叫做物体的运动状态改变？活动二：学生根据以上实验可以归纳出作用效果有两类：（1）力可以改变 ；（2）力可以改变 。合作探究三：力的三要素和力的示意图活动一：力的三要素1、 力有大小吗？它的单位是是什么？力的单位：物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验：1n的力到底有多大？用手托起一只大鸭蛋，手对鸭蛋施加的力大约是1n。2、 探究：力作用的效果与哪些因素有关？（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；表明：力作用效果跟 有关。（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。表明：力作用的效果与 有关。（3）推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。表明：力的 也影响力的效果。结论：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。这三者叫做力的三要素。活动二：力的示意图1、物理学中是怎样直观地表示一个力的？请仔细观察课本p4图7. 1-4。2、在同一图中，如果两个线段长度相等，则这两个力的大小 ；如果一个力较大，则表示这个力的线段应画得较 。 3、画出下列力的示意图 沿水平方向向右拉物体a的拉力。 沿竖直方向向下压物体b的压力。 水平地面上的物体c受到水平向左20 n的拉力和水平向右25 n的拉力。acb 合作探究四：实验探究：力的作用是相互的1、观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识(1) 实验一：用一个气球去压另一个相同的气球，观察： 。(施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)(2) 实验二：两个带相同电荷的通球靠近。观察： 。(一个通电球排开另一个通电球时，自己也被排开了，说明两个通草电球同时都受到了对方力的作用)(3) 实验三：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？ (4) 实验四：向上拧书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？ (5) 看课文第5页图7.1-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明 。)2、概括以上分析，得到结论： 自测1. 人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。2. 物理学中，表示力的符号是 ；力的单位是 ，力的单位符号是 。3. 力的 、 、 称为力的三要素，因为 。4. 下列哪个物体最接近3n（ ）a. 一头小牛 b. 一块砖 c. 九年级物理课本 d. 两枚1元硬币5. 游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明：人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。6. 画出下列力的示意图：（1）用