因特网信息的查找和获取.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选江苏省扬州市新华中学技术组 孙菲教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：信息技术3、课时：1教学课题：因特网信息的查找和获取教学目标知识、技能目标1.了解搜索引擎的概念、工作原理及其分类。2.掌握如何利用搜索引擎在因特网上查找信息。3.运用搜索引擎获取到相关信息。过程、方法目标1.通过探究的方法使学生了解搜索引擎的基本知识。2.通过亲历体验获取信息的过程，在因特网上查找有关信息。3.完成目标任务将获取到的信息整合在一起，并能够评价自己学习的过程、检验学习的效果。情感、态度、价值观目标1激发学生利用信息技术不断探索和学习的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。2培养学生信息素养，提高动手操作能力。3、增强学生利用因特网及搜索引擎解决身边的问题。教学重点因特网上查找信息。教学难点因特网上获取信息。教材分析本节课选自教育科学出版社的高中信息技术基础（必修）第二单元第二节因特网信息的查找。通过本节课的学习，旨在培养和提升学生利用因特网获取网络信息的能力，以及探究学习和自主学习能力，提高学生动手实践操作的能力，最终达到提高学生信息素养的目的。本节分为两部分：一、搜索引擎的基础知识，二、搜索引擎的搜索技巧。常规的教学方法为教师讲解搜索引擎的概念、工作原理及其分类，演示搜索引擎的搜索技巧，学生练习。这是延续了多年的传统的教与学和讲与练的教学模式，在现代的信息技术环境和教学理念下，是不是可以有创新和突破。于是想到了探究学习模式、自主学习模式和任务驱动相结合的方法。想到上一节课为“信息获取的一般过程”和下一节课的“文件的下载”，于是将三者有机结合，因此就有了将因特网查找信息和获取信息有机整合。并为后续的信息的加工和信息的集成打下基础。课上设置三个任务模块，让学生实践完成并进行评价。学生分析学生所在地区的信息技术普及较好，学生的信息技术能力较强，这部分学习起来难度不大，且为学生较为感兴趣的部分，但是由于接触到了因特网学生的注意力都放在了自己感兴趣和自己喜欢的方面，学习组织起来难度较大，如何引导学生很好理解教师的意图配合教师完成教学任务，于是就设置了一个学习指导让学生完成，并在每一部分设置了学习效果检验，这样学生有任务完成，教师也能及时对学生学习进行及时评价。教学方法采用任务驱动、自主学习、探究学习和教师评价指导相结合的方法。教学环境：连接因特网的多媒体网络教室、大屏幕投影仪。教学过程二次备课一、 复习引入春暖花开，又是一年到。很快就要进入阳春三月，一年一度的“烟花三月旅游节”马上就要开幕了，为了更好的宣传这个活动，我们将制作一个关于“烟花三月旅游节”的宣传海报。教师展示：为此我们要寻找相关的素材，包括四幅图片和说明文字。如何获取到这些素材呢？让我们回忆一下上节课我们学习的息获取的一般过程，下面请同学回答一下信息获取的过程有哪一些？ 学生回答：1.定位信息 2.选择信息来源 3.确定信息获取的方法，获取信息 4.评价信息二、新课学习根据上面的方法，信息需求已经确定，就要确定信息来源。其中比较方便和快捷的方法就是通过因特网进行查找。接下来我们就要用到搜索引擎在因特网上查找并获取信息。搜索引擎大家都比较熟悉了，也接触过了。但是什么是搜索引擎，它的工作原理和分类是什么大家也许不知道，下面请大家通过完成学习指导中的探究一来进行了解。完成后请同学们填写学习效果检验。通过学生身边的发生的事情激发学生学习兴趣，通过学习的知识去解决学习生活中问题。及时复习以学习的知识。所要学习的知识和搜索运用相结合教学过程二次备课了解的搜索引擎的相关知识下面我们就开始动手实践在因特网上查找获取信息。下面请大家通过完成学习指导中的探究二来进行了解。完成后请同学们填写学习效果检验。通过上面的几个步骤的学习同学们已经能够初步掌握因特网查找获取信息，并学会使用搜索引擎。其中为了能更好和更准确的找到自己所需要的信息，对于关键词的选择可以有一定的变换，这就是搜索的技巧，关于搜索的技巧大家可以实践中总结。接下来我们将找到的素材进行整合加工，形成一副完整的海报。下面请大家完成学习指导中的探究三。三、课堂小结本节课我们结合学习指导完成了：1.了解搜索引擎的概念、工作原理及其分类。2.掌握如何利用搜索引擎在因特网上查找信息。3.运用搜索引擎获取到相关信息。其中探究三海报制作由于时间的问题可能有部分同学未能完成，不要紧，在下一节课中我们将点评部分优秀作品，同时老师将深入讲解。扩展性训练，提高学生运用能力。搜索技巧要强调实时巡课，个别指导教学反思 本节课在原教材中是一节以理论讲授为主的课程，从搜索引擎的基本概念、到分类、再到工作原理，最后介绍搜索技巧，如何将这些枯燥的理论知识转化为有效的操作，单纯的教师讲解，简单的学生实践，最后让学生完成几个搜索和下载任务，其实效果并不是很好。如果将搜索任务转化成理论知识的学习，将搜索结果和运用整合，这样既学到了理论知识又巩固强化了操作应用，一举多得。在课程实际讲授中，探究任务引导很明确，学生有东西可做，学习兴趣浓厚。但是随着探究任务的推进，难度有所加大，要求信息获取，下载，安装，集成，一气呵成，对动手能力强的同学是能够胜任的，但有些同学就不知所措了，教师要及时跟进，发现问题解决问题，所以学习评价的参考作用就能及时体现。在课后要将学生学习效果和学习任务进行总结比较，以便在后续的课程补充完善。同时可以将合作学习和小组协作学习引入课程中，这样学生可以互相帮助，提高学习效率，这也是本节课需要改进的地方。作者介绍孙菲，男，江苏省扬州市新华中学技术组组长，中一，长期从事教育管理和教学科研。说明： 本节课为江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题-信息技术环境下的自主（探究、合作）学习策略研究配套实验课程。附：教学指导一份因特网信息的查找和获取学习指导班级： 姓名：探究一：学习效果检验是否独立完成老师指导基本完成全部完成请在对应栏目上填“”学习效果检验是否独立完成老师指导基本完成全部完成请在对应栏目上填“”学习效果检验是否独立完成老师指导基本完成全部完成请在对应栏目上填“”打开百度百科：/，在搜索框输入：搜索引擎，将结果填在下面对应区域。1. 什么是搜索引擎？答：2. 搜索引擎的分类答：3. 搜索引擎的基本工作原理答：探究二：打开搜索引擎：，在搜索框输入：烟花三月旅游节（其中关键词可以为：扬州烟花三月旅游节、2012扬州烟花三月旅游节等）1. 查找2012扬州烟花三月旅游节的相关文字：2. 查找扬州著名旅游景点的风景图片（其中关键词学生可以自己选择、提炼），找到的图片放在计算机d:素