练习7教学案 (4).doc

2014-2015学年第一学期 实验片区五年级语文教案练习7主备学校：实验 审核：实验片区五年级组 课型：阅读 授课时间：两课时【教材分析】本次练习安排五个项目，内容包括“语文与生活”、“写好钢笔字”、“诵读与欣赏”、“口语交际”和“学写毛笔字”。其中“语文与生活”要求熟读、背诵朝代歌，并按朝代填写相应的古代人名；“诵读与积累”要求读背时12个和“水浒”故事有关的词语，并大体把握“水浒”故事的思想内容；“口语交际”的训练内容是以擂台赛的形式讲一段水浒故事，要讲得生动、精彩。【教学目标】1熟读、背诵朝代歌，并按朝代填写相应的古代人名。2了解我国历史中的各个朝代，把已知的古代名人和各自所处的朝代联系起来，从而丰富学生的知识，培养学生了解历史、为中国光辉灿烂的历史文化而骄傲的自觉意识。3写钢笔字的过程中欣赏行款布局的美观，体悟每个字间架的匀称、合理。4诵读与积累12个与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累，并能够大体把握“水浒”故事的思想内容。5学习口语交际，举行水浒故事擂台赛，促进课外阅读，培养口头表达能力。【教学重难点】1熟读、背诵朝代歌，并按朝代填写相应的古代人名。2诵读与积累12个与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累并能够大体把握“水浒”故事的思想内容。3学习口语交际，举行水浒故事擂台赛，促进课外阅读，培养口头表达能力。【资料链接】唐尧、虞舜：指尧帝和舜帝，他们都是历史上很出名的部落联盟首领。相传在夏之前，就有陶唐、虞二代。南北朝：东晋灭亡后的170年里，我国历史上出现了南北两个政权对峙局面。南朝先后换了宋齐梁陈四个朝代：北朝的北魏，后来分裂为东魏、西魏；东魏、西魏又分别被北齐、北周代替。历史上把这段时期合起来成为南北朝。比较著名的人物有花木兰、祖冲之等。隋朝：公元581年，杨坚，即隋文帝，建国隋朝，定都大兴城，结束了自西晋末年以来长达近300年的分裂局面。其子隋炀帝在位期间修建大运河，营造东都洛阳城，开拓疆土畅通丝绸之路，推动大建设，开创科举，但因后来过度消耗国力，最后引发了隋末民变和贵族叛变，最终亡国。五代十国：一般是指介于唐末宋初的这一段历史时期，本质上是中晚唐的藩镇割据的延续。历史上把这段时期合称为五代十国。五代十国是词的重要发展时期，李煜是这一时期最重要的词人。他的作品前期描写统治阶级的享乐生活，在国亡被俘以后写的词，或慨叹身世，或怀恋往昔，形象鲜明，语言生动，为北宋词的发展开拓了新的领域。第一课时 【课时目标】1熟读、背诵朝代歌。2了解我国历史中的各个朝代，并按照朝代填写相应的古代人名。3写钢笔字的过程中欣赏行款布局的美观，体悟每个字间架的匀称、合理。【教学过程】一、预习导学1.认认真真抄写朝代歌，写完后大声朗读三遍。 ， 。 ， 。 ， 。 2.搜集语文课本和课外阅读中，自己了解的古代名人。二、课堂助学（一）教学第一题（语文与生活）合作探究：我国历史上一共经历了哪些朝代吗？每个朝代又出现了哪些名人呢？学习步骤：A:读一读“朝代歌”，画出难读难写的字。B:数一数“朝代歌”中有多少个朝代，试着背背“朝代歌”。C:将自己认识的名人填在书中的表格里，填完后同桌讨论，相互补充。1.导入谈话：任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。今天，我们来学背朝代歌。2.自由读、指名读，齐读。纠正字音（尧、虞、舜、隋等）3.这首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用横线画出来。想想，哪些是你熟悉的，哪些是你不了解的？4.学生交流。师简单介绍学生不熟悉的朝代。尝试背诵。5.小结：“唐尧虞舜”都是远古传说中的帝王，是中国上下五千年历史的开端。有文字记载是从“夏”朝开始，“秦”是我国第一个大一统的封建帝国。此后，历朝历代，国家分分合合，历尽沧桑，为人类创造了大量的文明，出现了无数的历史名人。6.你能说说从语文课本里和课外读物里认识了哪些古代名人吗？他们又为社会做出了什么贡献？同学之间互相交流，注意要把古代名人的朝代一一对应。7.为了更好地记清朝代的顺序，让我们把从语文课本和课外读物里认识的古代名人按朝代填写在表格里吧。比一比，看谁写得又多又准确。（对于学生陌生的朝代的名人，师应适当补充）（二）教学第二题（写好钢笔字）字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置是怎样的？1.指导书写：（1）指读题目，进一步明确练习要求。（2）朗读古诗，知道这首诗是李白写的黄鹤楼送孟浩然之广陵（3）引导观察诗歌书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）重点指导“鹤”“孤”“帆”等字的书写和整体布局。（5）练习描红，教师根据描红情况及时反馈。（6）学生仿写，要求把字写得匀称、美观，有一定的速度，并提醒学生保持良好的写字姿势。（7）展示写得好的字，进行纠正，强化训练。三、当堂训练1.把“朝代歌”补充完整。唐尧虞舜 ， 乱悠悠。 三国 统一， 是对头。 五代又 ， 帝王休。四、巩固练习1、写出下列人物对应的朝代，并按照顺序排列所填朝代写在横线上。孔子（ ） 白居易 （ ） 曹雪芹（ ）隋炀帝（ ） 王羲之 （ ） 关羽（ ） 2、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵，比一比，看谁默得既准确字迹又工整。第二课时【课时目标】1诵读与积累12个与“水浒”故事有关的词语，丰富语言积累并能够大体把握“水浒”故事的思想内容。2学习口语交际，举行水浒故事擂台赛，促进课外阅读，培养口头表达能力。【教学过程】一、温故预习1.请写出下列人物所在的朝代。祁黄羊 （ ） 包青天 （ ） 项羽 （ ） 杜甫 （ ） 孙权 （ ） 李时珍 （ ） 花木兰 （ ） 林则徐 （ ） 2先将下列词语补充完整，再查工具书写出词语的意思。哀（ ）遍野 （ ）来顺受 逼上（ ）山 （ ）富济贫 （ ）而走险 兵来将挡，水来土（ ） 替天行（ ） 3.水浒传中有许多脍炙人口的故事，选择其中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。二、课堂助学（一）教学第三题（诵读与积累）理解并积累12个和“水浒”故事有关的词语，并能大体把握“水浒”故事的思想内容。1.集体读、指名读词语。2.提示词语中易写错的字：劫、铤、掩等。3.相互说每条词语的意思。4.请同学们再观察一下这些词语排列上的特点，你有什么发现吗？（以梁山好汉聚众起义的原因及其行动为内容，并且读起来押韵上口。）由此，你能用自己的话说说水浒传的主要内容吗？5.背诵，检查反馈。（二）教学第四题（口语交际）准备一段“水浒”故事，要求讲得生动、精彩。1.创设情境，激发兴趣（1）播放水浒传的一段评书，让学生欣赏。（2）这一段评书将我们带入了“水浒”城中，武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山等故事不由得浮现在脑海中，许多同学都按耐不住想显显身手，说说他们的故事了。那么，“水浒故事擂台赛”正式开始啦！2.宣布规则（1）四人一组，组内先进行预赛，选拔出代表参加班级擂台赛。（2）讲的形式可以多样，如单人讲，两人配合以相声形式来讲，合作编成小话剧来讲等。（3）参赛者讲时要声音响亮，举止要大方，要讲得生动、精彩（4）民主投票评选出本次“水浒”故事擂台赛的冠军。3.进行比赛4全班评议。三、当堂训练北宋末年，昏君无能，各地战事不断，深受其害的百姓们 ，各地 。一向 的百姓们最终 ，被 。一群有志之士，义聚水泊梁山，以解救天下苍生为己任， ， 。面对强敌来侵，梁山好汉 ， ，朝廷多次围剿失败，无奈遣人招安。梁山好汉 ，深入虎穴，进京面圣，道明接受招安之心，至此好汉归顺。四、巩固练习苏教版语文五上第七单元练习姓名 成绩 一、积累与运用。(33分)1、对照拼音，请把相应的汉字端端正正地写在括号内。（8分）Kun di xi cn dn w cu shu b j( ) ( ) ( ) ( )tu c zn sh lin png n n b zh( ) ( ) ( ) ( )2、在正确的读音或汉字下面划横线。（2分）押解（ji ji） 夜（暮、幕） 友谊（y y） （饯、贱）行3、将下列成语补充完整.（4分）（ ）（ ）遍野 （ ）富（ ）贫 树木（ ）（ ）（ ）（ ）天下（ ）而走（ ） （ ）来（ ）受 （ ）无可（ ）（ ）（ ）高远4、默写朝代歌（4分）唐尧虞舜 ， 乱悠悠。 三国 统一， 是对头。 五代又 ， 帝王休。5、口才展示。（3分）水浒传是我国四大名著之一，书中成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象。其中你最喜欢谁？说说你喜欢他（她）的原因。 。6、根据课文内容填空。（12分） (2)山上雾气缭绕， ；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠 。王冕 ，心里想道：“古人说 ，真是一点不错。（2%）（2）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ， 。（2分）（3）“最喜小儿无赖， 。”出自于南宋词人 的清平乐 村居。“ ”是词牌名，“村居”是 。这句话中“无赖”的意思是 。这句话中，我感受到小儿子的 。古代描写农村生活的古诗还有很多，请你再写出两句 ， 。（8分）二、阅读与理解。（27分） （一）黄鹤楼送别（10分）终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好， ， 。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”1、 给下列加点字选择正确的解释，用横线标出。（2分）誉满天下（称赞 名誉） 永世不绝（断绝 穷尽）2、 把文中空缺处补充完整，并回答所填诗句的意思。（4分） 。3、用波浪线画出文中打比方的句子。（2分）4、两位大诗人话别的情景我可以用 、 等词语来形容。（2分）穿透灵魂的微笑（17分）非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神（虽然）可以夺去人的生命，（但是）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。1、在括号内选择合适的词，在正确词语下画横线。（4分）2、在（ ）处填上合适的关联词。（1分）3、联系上下文理解下列词语：（2分）一筹莫展：救援人员救不出小女孩而感到没办法。 固若金汤：小女孩因泥石流而全身受伤了。 4、“V”字形代表 信念和精神 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。（4分） 5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？ （3分