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文档简介

14大雁归来利奥波德教学目标：1.默读课文，了解大雁的生活习性。 2.品读课文，体会作者的思想感情。 3.珍爱生命，从我做起。教学过程一、导人课文，了解大雁。大雁是秋寒南征，春暖北归的候鸟。据说他还能传递书信，因此，很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤怀或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。今天我们学习的大雁归来是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、朗读课文，走进雁群。 学生默读课本，找出文中对大雁描写的句子，说说作者对大雁的生活习性做了哪些描写。作者笔下的大雁有哪些特点?三、跳读课文，观赏雁群。 齐读第四自然段，画出描写大雁飞翔的动词，感受大雁归来时的心情，请从修辞、准确的动词、作者的心情等方面赏析。 四、品读课文，倾听雁语。 品读6-9自然段，找出描写大雁声音的句子，展开想象的翅膀，想一下他们此时辩论的是什么。五、体会情感，感悟雁心。1.朗读最后三段，思考：大雁给我们带来了什么？2.作者在文中如何称呼大雁，作者的感情上怎样的？六、课堂小结我们从本文中学到了什么？提示：从多角度思考。七、拓展训练 让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 例如： 1征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上 2长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 3乡书何处达?归雁洛阳边。王湾次北固山下 4塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲 5西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。毛泽东忆秦娥娄山关八、小结 这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思；我们现在平静的较高的生活水准，是否值得牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在钢筋混凝土做成的楼阁里，生活简化的只剩下自己，环境浓缩的只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然地东西从我们的视野中悄然而逝。感谢利奥波德，让我们明白了：热爱自然，是我们共同的情感；回归自然，是人类的终极目标。板书设计：14 大雁归来南飞的大雁 善性大雁归来
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