简单的周期 (3).doc

课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 年 月 日课 题简单的周期课 型新授课第几课时1课时教学目标(三维)1结合具体情境，发现并理解简单周期现象中的排列规律，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。2主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。教学重点与难点教学重点：根据物体的排列规律，发现并理解简单周期现象中的排列规律，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。教学难点：运用除法计算的方法确定答案，策略的优越性。教学方法与手段列举法 比较法 探究法 观察法 练习法多媒体课件 实物投影仪使用教材的构想注重引导学生自主发现问题，探索问题，在看图的过程中感知摆放规律的过程。在探索简单的周期的过程中，关注每一个学生，关注学生中出现的有价值的想法，对需要帮助的学生及时加以指导。给他们充分的时间，让学生自主探索并尽可能尝试不同的解决问题的策略，并对提出的每一种解决问题的策略都加以适当评价。 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、复习回顾1.每两个中间夹着一个，我一共画了8个，你能把它画完整吗？ 2.你是怎样理解“每两个中间夹着一个”的意思，同桌互相说一说。二、独立尝试仔细阅读课本30页例题主题图，1在小组里说一说：从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩灯和彩旗呢？2照这样摆下去左边第19盆是什么颜色的花？用自己的方法做一做，再在小组里交流。三、集体交流 1.如果你是用除法算式193=6（组）1（盆）计算的，想想：“2”是从哪里来的？6的单位为什么是组而不是盆？余下的一盆是指哪一盆？照这样摆下去，从左边起第19面彩旗，第23盏彩灯分别是什么颜色呢？请你算一算。2计算时为什么会出现193、204、 234不同的算式呢？3.欣赏、感受规律之美。大自然中有着许多周而复始不断循环的现象。（日出日落，月圆月缺，潮涨潮落，春夏秋冬）生活中规律。（红绿灯、霓虹灯、室内布置、服饰刺绣等） 罗丹说生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。规律呢，也是这样的呀。课后请你用自己的眼睛发现生活的更多的有规律的现象，并且用我们的所学到数学知识美化我们的生活吧。四、当堂检测五、引导反思，全课总结 课 时 达 标 检 测 设 计项目检测内容当堂达标检测填空1 照这样排下去，第26图形是（ ）。2有一列数按“654321654321”排列着，则第34个数字应是（ ）。3王兵在家练习硬笔书法写“我们爱科学我们爱科学”依次写下去，那么第23个字应是（ ）。4北京奥运北京奥运北京奥运，根据排列规律，第43个字是（ ），第84个字是（ ），第105个字是（ ），第122个字是（ ）。5.一组图形按这样的规律排列： 其中第26个图形是（ ）；第33个图形是（ ）；如果共有45个图形，其中有（ ）个（ ）个；6上体育课，男生排成一排，按照一至二报数。这排男生共有25人，第10位同学报（ ），最后一位同学报（ ）。其中共有（ ）名同学报“一”，共有（ ）名同学报“二”。检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计简单的周期1936（组）1（盆） 蓝色2045（组） 紫色2345（组）3（面） 黄色作 业 设 计1照此排列的规律，第46个图形