



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第8课 幂函数、指数函数及其性质【考点导读】1.了解幂函数的概念,结合函数,的图像了解它们的变化情况;2.理解指数函数的概念和意义,能画出具体指数函数的图像,探索并理解指数函数的单调性;3.在解决实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型【基础练习】1.指数函数是r上的单调减函数,则实数a的取值范围是2.把函数的图像分别沿x轴方向向左,沿y轴方向向下平移2个单位,得到的图像,则3.函数的定义域为_r_;单调递增区间;值域4.已知函数是奇函数,则实数a的取值5.要使的图像不经过第一象限,则实数m的取值范围6.已知函数过定点,则此定点坐标为【范例解析】例1.比较各组值的大小:(1),;(2),其中;(3),分析:同指不同底利用幂函数的单调性,同底不同指利用指数函数的单调性解:(1),而,(2)且,(3)点评:比较同指不同底可利用幂函数的单调性,同底不同指可利用指数函数的单调性;另注意通过0,1等数进行间接分类例2.已知定义域为的函数是奇函数,求的值;解:因为是奇函数,所以=0,即 又由f(1)= f(1)知例3.已知函数,求证:(1)函数在上是增函数;(2)方程没有负根分析:注意反证法的运用证明:(1)设, ,又,所以,则故函数在上是增函数(2)设存在,满足,则又,即,与假设矛盾,故方程没有负根点评:本题主要考察指数函数的单调性,函数和方程的内在联系【反馈演练】1函数对于任意的实数都有( c )abc d2设,则( a )a2x1 b3x2 c1x0 d0x13将y=2x的图像 ( d ) 再作关于直线y=x对称的图像,可得到函数的图像a先向左平行移动1个单位b先向右平行移动1个单位c先向上平行移动1个单位d 先向下平行移动1个单位1o11xy第4题4函数的图象如图,其中a、b为常数,则下列结论正确的是( c )abc d5函数在上的最大值与最小值的和为3,则的值为_2_6若关于x的方程有实数根,求实数m的取值范围解:由得,7已知函数(1)判断的奇偶性;(2)若在r上是单调递增函数,求实数a的取值范围解:(1)
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025黑龙江伊春市伊美区社区工作者招聘计划调整及笔试模拟试卷及答案详解(名师系列)
- 2025河南安阳市疾病预防控制中心招聘15人模拟试卷及参考答案详解
- 2025江苏张家港检验认证有限公司招聘1人考前自测高频考点模拟试题及答案详解(历年真题)
- 2025江西吉安市青原区青鸾文化传媒有限公司招聘5人考前自测高频考点模拟试题及1套完整答案详解
- 2025年中国环绕声耳机行业市场分析及投资价值评估前景预测报告
- 2025年蚌埠爱尔眼科医院招聘若干人模拟试卷及答案详解参考
- 2025江苏连云港市灌云万邦人力资源有限公司招聘人员模拟试卷附答案详解(模拟题)
- 2025湖北襄阳市农业科学院招聘急需专业技术人才4人考前自测高频考点模拟试题有答案详解
- 2025福建省计量科学研究院招聘高层次人才3人模拟试卷及答案详解(易错题)
- 2025年济宁嘉祥县事业单位公开招聘工作人员(教育类)(68人)模拟试卷附答案详解(考试直接用)
- 节后复工安全培训通讯课件
- 冰雪场馆建设施工方案
- 机械设备维修技术(第5版)(微课版)课件 第18讲 典型零部件的装配1
- 食用菌科普课件模板
- 各种引流管的固定及护理
- 核心高考高频688词汇(高考高频词汇)
- 国开2025年人文英语4写作形考答案
- 足球俱乐部会员权益规定
- AIGC艺术设计 课件全套 第1-8章 艺术设计的新语境:AI的介入 -AIGC艺术设计的思考与展望
- 冀教版(三起)(2024)三年级上册英语Unit 1 Lesson 1 Hello!教案
- 老年教育课程体系2025年优化与探究式教学模式实践报告
评论
0/150
提交评论