广东省梅州市某重点中学高一语文下学期期中试题粤教版.doc

20122013年下期高一中考试题语文一、基础知识（本大题4小题，每小题3分，共12分）1、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）a盗跖（zh） 提（t）防 症 (zhng)候 半身不遂(su)b罪愆 (qin) 自诩(x) 伺(s)候 自怨自艾(i)c佣(yng)金 剔(t)除 斡(w)旋 既往不咎(ji)d吮(shn)吸 横(hng)财 罗绮 (q) 舐(sh)犊情深2、下列加点的成语，使用恰当的一项是（ ） a李书记的精彩发言起到了抛砖引玉的作用，引发了与会者的深入思考，大家因此提出了很多好的建议。 b人们只看到了这位莘莘学子考入全国知名学府时的风光，又有谁知道他为此付出的艰辛努力呢？ c这次试验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠。如果功亏一篑，实在可惜。d地质勘探队员生活十分艰苦，但他们对此却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。3、下列各句中，没有语病的一句是（ ） a我生在五华，长在五华，竹马舞对我并不陌生。b我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德。c高三复习有三忌：一忌题海战术，二忌查漏补缺，三忌好高骛远。d年轻时什么都可以拒绝，就是不可以拒绝学习，就象一棵树苗，如果在生长阶段拒绝吸收养分而错过了生长期，未来的这棵树就永远在其他树的遮蔽下。4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）当年曹雪芹写完红楼梦后，曾在题诗中写下这样两句： 读过红楼梦的人，自能体会诗中悲凉的意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天?字字看来皆是情，十年同路见真心。字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。今天，作为编者，我们如果学着写诗的话，最想说的是：a b c d 二、本大题7小题，共34分。（一）阅读下面的文言文，完成59题。（16分）白起者郿人也善用兵秦以郢为南郡白起迁为武安君昭王三十四年白起攻魏虏三晋将斩首十三万与赵将贾偃战沉其卒二万人于河中。四十八年，秦复定上党郡。韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰：“武安君禽马服子乎？”曰：“然。”又曰：“即围邯郸乎？”曰：“然。”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？虽无欲为之下，固不得已矣。故不如因而割之，无以为武安君功也。”于是应侯言于秦王曰：“秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之，由是与应侯有隙。九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰：“邯郸实未易攻也。且诸侯救日至，彼诸侯怨秦之日久矣。今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。不可。”秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。秦王使王龁代陵将，不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。武安君言曰：“秦不听臣计，今如何矣！”秦王闻之，怒，强起武安君，武安君遂称病笃。于是免武安君为士伍，迁之阴密。既行，出咸阳西门十里，至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。 （节选自史记白起王翦列传）5、对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）a、白起迁为武安君 迁：升迁 b、且诸侯救日至 且：而且；况且c、彼诸侯怨秦之日久矣 怨：埋怨 d、秦王乃使使者赐之剑 乃：于是6、以下各组句子，全都表现白起“善用兵”的一组是（）（3分） 白起攻魏，虏三晋将 南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军 今赵亡，秦王王，则武安君必为三公 武安君闻之，由是与应侯有隙 武安君终辞不肯行，遂称病 武安君言曰：“秦不听臣计，今如何矣！” a、b、c、 d、7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分） a、昭王四十八年，秦军再次平定上党郡。苏代凭借巧妙的外交辞令说服了秦国丞相应侯，解除了韩、赵两国灭亡的危机。 b、秦王派王龁率部队攻打邯郸没能攻下来，打算让武安君赴任，武安君不肯；于是再派应侯去请他，武安君就称病情严重不肯赴任。 c、从选文中可以看出，作者一方面刻画了白起杰出的军事才能，另一方面也提示了其嗜杀成性的性格缺陷，体现了史记“不虚美、不隐恶”的史家传统。 d、居功自恃，不能正确处理与应侯的矛盾，不能顺从秦昭王是导致白起悲剧发生的主要原因，文本流露出作者对白起悲剧结局的深沉慨叹和惋惜之情。8、用“/”给下面一段话断句。（4分）白起者郿人也善用兵秦以郢为南郡白起迁为武安君昭王三十四年白起攻魏虏三晋将斩首十三万与赵将贾偃战沉其卒二万人于河中。9、翻译文中画线的句子。（3分）故不如因而割之，无以为武安君功也。译文： 10、阅读下面的诗歌，然后回答问题（8分）耶溪泛舟孟浩然 落景余清辉，轻桡弄溪渚。澄明爱水物，临泛何容与。白首垂钓翁，新妆浣纱女。相看似相识，脉脉不得语。（注）此诗为世人在长安未成，离开长安，在江浙一带漫游时所作。耶溪：在今浙江省绍兴市南，相传西施曾在溪畔浣纱。落景：落日。轻桡：轻舟。桡，船桨。水物：指水中生物。容与：谓自得也。脉脉：相对而视的样子。作者通过写耶溪泛舟抒发了怎样的感情？（4分）简析“白首垂钓翁，新妆浣纱女”两句诗所表现的生活情景。（4分）11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选5题，多选则按前5题计分。）（10分）（1） ， 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， ！（3）谨庠序之教， ， 。（4）锲而舍之， ；锲而不舍， 。（5）是故弟子不必不如师， 。 ，术业有专攻，如是而已。（6）昔我往矣， 。今我来思， 。三、本大题共32分。(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1214题。（15分）古 藤 王剑冰翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。仙佛奇踪说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，之后白日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 藤，要么死亡，要么活着。没有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年的风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。因而也就想到，一位90高龄的书法家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着它倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。12、联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我“吃惊了”，“我”为什么“吃惊”?(4分)13、文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，有什么作用?(5分)14、联系全文说说作者对“这棵意象万千的古藤”做了怎样的“品读”?(6分)（二）实用类文本阅读（17分）。潇洒钱钟书仲利民学识渊博、才华出众的钱钟书，偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一病房，夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起了被子连人带蛋糕一起盖起来。香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的文艺报副主编吴泰昌先生帮忙，吴先打了个电话被其婉拒，就让林来一次突然袭击。当他们出其不意地来到钱钟书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了”让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。吴泰昌在人民文学杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱钟书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。杨绛同候。”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人多少关心的真情实感啊！钱钟书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在*里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬钱。”想不到钱先生幽默地从旁边插话道，“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”的亲密感。他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。即使在钱钟书先生被打成“反动学术权威”之后，夫妻感情依然如故。情绪从未低沉、沮丧过。文革中，造反派动手打他，他就还击。有一次与造反派大打出手后，扬名千里，连“造反派”都敬重他“三分”。可见钱先生柔中有刚，做人界线分明，拿得起，放得下。最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。一直有传闻说他当时的数学成绩是0分，当时的校长罗家伦破格录取。不过，我最近查阅了资料，发现钱钟书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。就这样，也未及格，但是不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。杨绛先生在干校六记里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸搭盖的窝棚问钱钟书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱认真地想了一下，说：“没有书。”读到这句话，我忽然明白钱钟书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利，他连窝棚住着都不在乎，只要有书就成了。没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。15、下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）a.香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生的拒绝，一个“怕”字形象地表现了钱钟书对别人无情的态度。b.当时的校长罗家伦录取钱钟书，作者推测他的数学成绩不是0分，而是15分，但是这不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人。c.钱钟书先生和太太一同上班，一同下班，总是肩并肩，手拉手，经常给人“胶着”的亲密感，表现了钱先生珍视感情的一面。d.文中写“连造反派都敬重他三分”，是从侧面突出了钱先生柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下的性格。e.文章首尾都写到有关钱钟书先生的趣事，通过这些趣事写出了钱钟书一辈子不在乎名利，生活及其他方面都可以忍受。16、请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面？（6分）答:17、钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”，请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。（6分）答:四、语言运用题（本大题2小题，每小题6分，共12分）18、整合下面几个短句的意思，使之变成一个长句。（6分）他们都是应届毕业的大学生。他们怀有远大理想而又德才兼备。他们志愿到祖国最需要的地方去。他们要把青春献给伟大的祖国。改为： 。 19、下面一段话是写黄山的，试用平实的语言概括这段话的主要内容。（不超过35个字）（6分）大自然是崇高、卓越而美的，它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南地区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。答： 。五、作文（60分）20、阅读下列文字，根据要求作文（60分）。有父子二人有一天去郊外游玩。父亲沿着一条笔直的大路边走边看，很是高兴。可是儿子尽选择弯曲的小路走，有时还要爬坡、跨水渠，累得满头是汗。父亲问儿子：“明明有笔直的大路你不走，偏要走弯曲的小路，这是何苦？”儿子说：“走弯曲的小路看到的景色多，看得真切，很有意思。”你有过这样的经历或体验吗？请以“弯路与直路”为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在这个话题范围之内。 立意自定。 文体自选。题目自拟。 不少于800字。20122013年下期高一中考试题语文参考答案1、 d（a 提d 症zhng b伺c 艾y c剔t 咎ji）（3分）2 、c（抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。功亏一篑：堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。）（ “莘莘”形容“众多”,“莘莘学子”就是“许多学生”、“众多学生”的意思。）（3分）3、 d（a、主客倒置，改为“我对竹马舞”。b、“约近”“左右”矛盾。c、“忌查漏补缺”不合事理。）（3分）4、 a（这是一段议论性语段，议论的话题是红楼梦中的两句诗。承前亮出诗句，从诗句说开来，不能把诗句选错了。有这两句诗联系今天，引出最想说的话。写出今天对曹雪芹和红楼梦的感受。对作者和读者的一路同行的看法。）（3分）5、c怨：怨恨、仇恨（解析：c项的解释显然不符合语境。原文是“邯郸实未易攻也。且诸侯救日至，彼诸侯孥秦之日矣”，联系全文，秦和诸侯之间在打仗，因此其中的“怨”显然是“怨恨”。） （3分）6、b（其中直接或间接地表现了白起“善用兵”的特点。是预测武安君将升迁。是说苏代挑拨应侯，成功地离间了武安君和应侯。是说武安君假装有病而不肯率军出征）（3分）7、b（解析：秦王派应侯去请武安君在王龅率军攻打邯郸之前，原文是：秦王攻打邯郸，派白起为将，白起反对，没有执行命令，于是秦王派应侯去请，白起称病（第3节）。秦王派王龅统率部队攻打邯郸没能攻下来，打算让武安君赴任，武安君环肯。秦王并没有派人去请，而是赐他自杀。）（3分）8、白起者/郿人也/善用兵/秦以郢为南郡/白起迁为武安君/昭王三十四年/白起攻魏/虏三晋将/斩首十三万/与赵将贾偃战/沉其卒二万人于河中。（4分）9、所以不如趁着（韩国、赵国惊恐之机）让它们割地求和，不要（再）成为武安君的功劳了。（“因”“割”“无以”各1分）（3分）10、（1）作者通过写耶溪泛舟所见到的落日余晖、清澈河水中的游鱼、垂钓翁和浣纱女等景物，抒发了从大自然和乡村淳朴生活中汲取生活欢乐的愉悦心情。（4分） （2）白首老翁在夕阳中悠然自得地垂钓，表现了江南生活的恬静安谧；梳妆整齐、淡雅的浣纱少女在耶溪水边洗衣、谈笑，更衬托出山村的幽静安宁。（4分）11、（1）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（3）申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣（4）朽木不折 金石可镂（5）师不必贤于弟子 闻道有先后（6）杨柳依依 雨雪霏霏（每空1分，共10分）12、作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象；而当主人说只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。(或因为一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年)（4分）13、叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。（5分）14、受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历1300年风霜雨雪而直立不倒。藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。（6分）15、cd（a.“怕”字不是表现对别人的无情，而是生动形象的表现了钱拒绝记者采访的态度；b.15分是钱钟书自己的说法，不是作者的推测；e.“生活及其他方面都可以忍受”，前提是有书读，让他研究学问。）(答对一个得3分,答对两个得5分)16、坚持自己的生活方式，又不是不近人情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，站的起放得下；一心投在书籍中，进行学问的研究。（每点1分，答对点可得6分）17、结合文本，联系实际（共3分）。启示：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物欲的诱惑。（3分）18、他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，要把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。（6分）19、黄山位于皖南，面积千余平方公里，因火山喷发而形成，多为花岗岩山峰。（6分）20、作文（略）（60分）译文： 白起，是郿地人。他善于用兵。秦国把郢地设为南郡，白起被封为武安君。昭王三十四年（前273），白起进攻魏，俘获了赵、魏将领，斩敌十三万人。与赵国将领贾偃交战，把赵国两万士兵沉到黄河里。昭王四十三年（前264），白起进攻韩国的陉城，夺取了五个城邑，斩敌五万人。四十四年（前263），白起攻打韩国的南阳太行道，把这条通道堵死。 昭王四十八年，秦军再次平定上党郡。韩、赵两国十分害怕，就派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯说：“武安君擒杀赵括了吗？”应侯回答说：“是。”苏代又问：“就要围攻邯郸吗？”应侯回答说：“是的。”于是苏代说