小学数学北师大2011课标版四年级图形分类 (4).docx

附件1：信息技术应用能力提升工程线下研修信息化教学设计学 科数学年级四年授课人刘利所在学校英城子乡中心小学课程名称图形分类节选片段名称图形分类全课教学目标1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。节选部分目标通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。信息技术在其中解决的重点和难点 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一一、创设情境导入今天老师给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展示各种图形。学生认一认，说一说。课件演示情境并播放环节二二、自主探究，认知图形的特点1、小组合作，分一分学具师：你把他们分成两类吗？试试看。（学生动手分并汇报分的情况）师小结：这是按照是否由平面图形分。哪吗平面图形还可以怎样分？（生动手再分平面图形，交流为什么这样分？）师小结：这是按照是否由线段围成来分。你还能再接着来分吗？（学生动手分一分，交流分法）师小结：这是按照围成图形的边数来分。2、找一找。展示图形，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？三、认识平行四边形、三角形的特性。看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。1、认知平行四边形的不稳定性。师：用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？师：再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大原来就是长方形。师：看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？2、认知三角形的稳定性试一试三角形。拉一拉，你发现了什么？师：生活中见过运用这样的特性的情况吗？生：分成平面图形和立体图形；汇报：把圆分成一类，其他的平面图形分为一类。汇报：三角形单独分为一类。学生相互说一说。（平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。）平行四边形容易变形，三角形具有稳定性。学生回忆并汇报生活中见到应用平行四边形、三角形的特性的例子，如：大桥，电线杆，电动伸缩门等。课件播放图形课件出示图形环节三三总结你对所学图形又有哪些新的认识？学生谈谈本节课都学到了什么，有哪些收获。听课教师评价1. 本课教师能利用课件呈现出学生要解决的问题和任务，通过课件演示调动了学生的上课积极性。 2.课上就让学生把课前准备充足的活动材料，每个小组一堆实物（如：牙膏盒、乒乓球、易拉罐、魔方、小木块等）玩一玩，分一分，在这样的过程中学生不知不觉地感知了这些实物的形状，并为后继学习营造了一个良好的学习氛围。 3.为了更好的联系生活，应用所学知识，教师设计了多种有趣的游戏。在游戏中，让学生快乐运用所学知识，并进一步进行升华，提高对图形的认识，有效的分清物和图的联系，提高学生学习的兴趣。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标这节课，我利用电子白板为学生创设了一个富有童话色彩的教学情境，自然地进入了新知识的学习，给学生提供这个机会很重要，这样可以培养学生独立思考的精神，鼓励学生选择自己喜欢的方法进行计算。调动了学生的学习积极性。本节课的信息技术充分发挥了作用，达到了预计的效果。在本节课中，我利用丰富多彩的教学活动，让本来十分枯燥的学习变得妙趣横生，学生情绪激昂，在轻松、愉快的氛围中获取了知识，拓展了能力。利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，充分调动了学生的积极性、主动性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点。有什么不足或遗憾 对于白板的使用还有很多地方不太