苹果落地案例分析 (2).doc

苹果落地教学案例分析 灵宝市中州实验学校 李常娥1、 教学背景分析； 苹果落地这篇课文运用牛顿小时候的一个故事来讲明一个道理地球有吸引力，这篇课文显而易见，是让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，然后初步养成敢于提问的习惯，同时也在激发学生热爱科学的兴趣，培养他们的创新意识和创新情感。二、整合思路 课堂是老师和学生一起学习的地方，一起探讨的地方，一起寻找答案的地方，而不是为了书本在教学。撇下教参，拿着书本，走进学生，融入学生，与学生一起学习，我感觉那是一件很快乐的事！因此，我在课前布置了学生去搜集一些有关牛顿和地球吸引力方面的资料，课后再作一些拓展，这样做一者初步培养学生的信息吸收能力，二者也是对新课程标准提出的沟通语文与其他学科之间的联系，沟通语文与生活的联系的具体地运用。三、教学设计教学目标：1.认识12个生字。2.写字8个，学习分析字形。3.学习课文，知道“好奇”的重要性。4.积累词语。5.熟读课文，回答文后问题。6.懂得遇事要善于观察、勤于思考。7.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：教学重点1.认识12个生字，学写8个生字。2.学习课文，激发学生对自然界中的一些现象的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.懂得遇事要善于观察、勤于思考。教学难点培养学生爱观察，对周围现象充满好奇，并有意识地去探究的好习惯。教学准备：1.搜集有关科学家的资料。2.搜集有关牛顿的资料。教具准备课件 生字卡片课时安排：3课时教学过程设计与分析第一课时一、交流资料，谈话导入。1.谈话交流。同学们，你了解哪些科学家？能说说他们的主要事迹吗？你是从哪里知道的？学生答：（1）张衡 天文学家发明了地动仪 书中学的（2）爱迪生 发明家 发明了电灯、电影 上网查的（3）瓦特 发明家 发明了蒸汽机 书上看的2.激趣揭题(1)今天，老师给大家带来了一幅漂亮的图画，想看吗？仔细观察，你看到了什么？想到了什么？（播放课件：苹果落地的过程）(2)世界著名的科学家牛顿小时侯看到苹果落地时是怎么想的呢？怎么做的呢？这节课，就让我们一起走进牛顿，共同学习苹果落地的故事。板书课题并齐读课题。【分析】播放课文朗读视频媒体文件。（提高学生学习兴趣）通过课件示范朗读，使学生对课文内容首先有个全面的了解。引发学生学习兴趣。二、初读课文，自主识字。（一）初读课文。过渡：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字怎么办？学生回答：可以查字典、问同学、问老师、拼读音节，还可以根据上下文猜字。1.自读课文，解决不认识的字。2.同桌互读，合作识字。3.汇报读，喜欢读哪段就读哪段。评议。【分析】播放视频课件生字笔顺首先让学生应用不同的方法认字、学字，然后播放多媒体课件让学生纠错。（二）学习生字。1.出示课件：牛顿 著名 自言自语 左右 抛开反复 专心 研究 问题 秘密 吸引（1）自己试着读一读。（2）同桌互读，检查正音。（3）齐读词语。（4）指读词语，评议。2.出示生字卡片。（1）会读的站起来读。（2）小组合作讨论记字方法。（3）小老师交流记忆字形的方法。例：究 上边是“穴”表示和房屋有关，下边是“九”字，表示“究”的读音，读三遍“究”字。（4）游戏：“开火车”读字。【分析】播放视频认字组词通过组词使学生积累好词好句，并应用在写话中。三、再读课文，感知内容。过渡：认识了生字，相信大家读得更好了。1.自由读课文，标出自然段。2.分自然段读课文，